【教學內容】

　　教材p84~85 實踐活動

　　【教學目標】

　　【基礎性目標】

　　讓學生對自身的一些感興趣的問題，進行實際調查，收集、整理和用不同方法表達數(shù)據，提高學生應用統(tǒng)計方法解決簡單實際問題的能力。

　　【教學重點】

　　讓學生經歷選擇數(shù)據收集方法的討論，親歷統(tǒng)計的全過程。

　　【教學難點】

　　選擇和收集的方法，科學有效地收集數(shù)據。

　　【教學準備】

　　每人填寫個人信息卡。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情境、引入課題

　　1、談話：你們想了解自己班里同學的哪些情況？

　　生：想了解身高、體重、年齡……[教師隨機板書]

　　（2）揭題：今天這節(jié)課我們一起“了解我們自己”。[板書課題]

　　師：課前同學們填寫了自己的信息卡，誰來說一說自己的信息。

　　四 班個人信息卡

　　姓名：（ ）

　　身高：（ ）厘米

　　體重：（ ）千克

　　年齡：（）歲

　　生日：（）月份

　　二、確定主題、收集數(shù)據

　　1、滲透方法：

　　師：要了解這些內容，應該怎樣收集這幾方面的數(shù)據？

　　學生交流，教師出示以下方法：

　　a、自己對班上同學逐個詢問，了解需要的數(shù)據并作記錄。

　　b、幾個同學合作，每人調查一大組或一個小組的同學，然后匯總，獲得全班同學的數(shù)據。

　　c、每位同學把自己的相關統(tǒng)計數(shù)據貼在桌角，供其余同學自由查閱記錄整理。

　　d、由老師逐項統(tǒng)計，同學們直接獲取現(xiàn)成的數(shù)據。

　　師：選擇什么方法收集數(shù)據比較合適。今天我們運用b和c兩種方法收集數(shù)據。請同學們把自己的信息卡貼在桌子的右上角或左上角。

　　2、選擇主題：

　　出示4個主題牌（興趣小組除外）：

　　請同學們在小組里說一說，你們小組最想了解什么？請組長上來選擇。

　　3、小組分工：

　　（1）確定了統(tǒng)計主題，下面請同學們思考一下你們打算如何讓去收集數(shù)據？

　　學生獨立思考后，小組交流確定方案。

　　（2）全班交流匯報。

　　●以年齡組為例，討論明確：，年齡段要事先調查確定，再制定統(tǒng)計表，然后安排四名學生分組統(tǒng)計，最后匯總。

　　●以身高組為例指導分段制定統(tǒng)計表。

　　（4）說一說小組怎樣分工收集數(shù)據又快又準確。在收集數(shù)據時要注意什么？

　　[不重復不遺漏，注意安全，前面人多就從后面開始，不要擁擠。]

　　4、收集數(shù)據

　　師：每組開始收集數(shù)據，比比哪一組又快又準確。

　　提問：收集好數(shù)據后我們接下來怎么做呢？

　　三、整理數(shù)據、完成圖表。

　　1、整理：

　　各小組集中匯總，組長將匯總結果告知組員。

　　3、制作統(tǒng)計表：

　　請各組員獨立完成統(tǒng)計圖表，先在組內交流。

　　四、匯報交流、分析數(shù)據

　　師：剛才我們分組進行了統(tǒng)計，下面讓我們一起分享統(tǒng)計的'果實。

　　1、提問：看到我們班身高統(tǒng)計表，你能了解到什么？

　　（1）兒童9歲至11歲標準身高對照表

　　9歲

　　10歲

　　11歲

　　男[厘米]

　　137

　　141

　　147

　　女[厘米]

　　136

　　142

　　149

　　（2）請出比較符合該平均身高的同學，體會他的身高水平處于平均狀態(tài)。

　　（3）兒童乘車購票須知：1.1米以下的兒童不用買票，1.1米到1.4米需買半票，而身高在1.4米以上的兒童應買全票。

　　2、（1）看到我們班的體重統(tǒng)計表，你知道些什么？

　　（2）體重大概測量方法：

　　男：身高—105厘米=體重[千克] 女：身高—100厘米=體重[千克]

　　師：每個同學算一算自己的體重。

　　（3）提問：你的體重與平均體重比較怎樣？你要注意什么問題？

　　3、師：如果我們班要舉行一個班級生日會，你認為放在哪個季度最合適？

　　4、師：我們班同學年齡一般是9周歲和10周歲兩種。

　　師：我們的年齡與坐飛機買票還有點關系呢？

　　2周歲以下

　　2周歲-12周歲

　　12周歲以上

　　飛機票價

　　票價的

　　半 票

　　全 票

　　比較：這兩種都是條形統(tǒng)計圖，一個是橫條，一個是豎條。

　　5、師：哪種興趣組最受歡迎？

　　五、總結反思

　　1、提問：通過剛才的統(tǒng)計活動，大家已經了解我們自己，說說你了解了些什么？

　　2、師：如果我們班要要對數(shù)學家庭作業(yè)進行改革，想聽聽大家的意見：

　　作業(yè)形式

　　不布置作業(yè)

　　維持現(xiàn)狀

　　分層次選做作業(yè)

　　人 數(shù)

　　師：采用d種收集數(shù)據的方法。每人只能舉一次。

　　3、統(tǒng)計在我們生活中有著廣泛的應用和巨大的作用

　　老師向你推薦兩個網站：國家統(tǒng)計局的網站：www.stats.gov.cn

　　江蘇統(tǒng)計局的網站：www.jssb.gov.cn

　　五、布置作業(yè)：

　　課堂作業(yè)：《補充習題》。

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