教學(xué)目標(biāo)
1．聆聽《船歌》、《水上音樂(lè)》、《劃龍船》，表演《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂(lè)對(duì)“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂(lè)與自然的交融關(guān)系。
2．欣賞《劃龍船》，了解齊唱形式，并有感而發(fā)創(chuàng)作反映其他勞動(dòng)的表演形式；欣賞二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲調(diào)波浪形進(jìn)行的走向知識(shí)。
3．唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙槳》。學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。
4．作曲調(diào)填空創(chuàng)作練習(xí)，并自編歌名與歌詞。
5．繼續(xù)學(xué)吹豎笛。
教材分析
1、管弦樂(lè)組曲《水上音樂(lè)》。
18世紀(jì)早期，英國(guó)的宮廷和貴族常乘坐張燈結(jié)彩的大型游艇在倫敦的泰晤士河上夜游。除四周簇?fù)碇b飾華麗的船舟外，往往還有載著宮廷管弦樂(lè)隊(duì)的船尾隨其后，奏樂(lè)助興。德國(guó)音樂(lè)家亨德爾時(shí)任英宮廷樂(lè)長(zhǎng)，曾為這樣的節(jié)慶活動(dòng)寫過(guò)《水上音樂(lè)》組曲。這里介紹的一首樂(lè)曲是亨德爾為英王喬治一世即位而舉行的慶典所寫。它是組曲中的第六首《堅(jiān)定的快板》。樂(lè)曲采用三段體(ABA)，快板，3/2拍。主題A帶有鮮明的號(hào)角性特點(diǎn)，輝煌而燦爛，表現(xiàn)了宏偉壯觀的慶典場(chǎng)面。但現(xiàn)在人們更常聽到的是經(jīng)改編的管弦樂(lè)曲。
“船歌”，不僅是本曲的曲名，也是一種音樂(lè)體裁的名稱。它是一種具有歌唱性的優(yōu)美旋律與搖擺般伴奏音型的聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲。通常為6/8拍子，中等速度。伴奏常以固定的音型描繪水波蕩漾的形象或模仿船身均勻地晃動(dòng)和搖槳的動(dòng)作。本曲具有這些特點(diǎn)。
樂(lè)曲的'引子顯示了模仿水波的伴奏音型：上下微微波動(dòng)的旋律線在這一音型的伴隨下，合著水波的節(jié)奏進(jìn)行，仿佛小船上的人們輕輕地?fù)u動(dòng)雙槳，劃破了靜如鏡面的河水。這條旋律線在小三度音程的范圍內(nèi)上下移動(dòng)，顯得十分平靜。隨后，波浪型的旋律線波幅增大，漸漸移高，小船的搖晃感增強(qiáng)了。隨著旋律的展開，音樂(lè)的情緒也逐漸高漲。隨之而來(lái)的又是開始時(shí)平穩(wěn)恬靜的旋律，但在后兩樂(lè)句時(shí)，旋律先作直線上行，這是樂(lè)曲中的高潮，然后緩緩落下，進(jìn)入尾聲。音量漸漸轉(zhuǎn)弱，模仿水波的音型綿綿不斷，宛如小般遠(yuǎn)去，載著歌聲、槳聲消逝在河灣盡頭。
歌曲《船歌》是女高音和次女高音的二重唱。開始兩個(gè)樂(lè)句為齊唱，波動(dòng)起伏較大的兩個(gè)樂(lè)句用三度和聲演唱。接著是采用模仿的復(fù)調(diào)手法：這個(gè)主題先由弦樂(lè)奏出，接著圓號(hào)與小號(hào)先后重復(fù)主題旋律的前半部分，然后樂(lè)隊(duì)合奏主題的后半部分，更進(jìn)一步加強(qiáng)了樂(lè)曲富麗豪華的色彩。中間部主題B主要由弦樂(lè)奏出，調(diào)式轉(zhuǎn)為b小調(diào)，旋律輕快活潑，具有詼諧曲性質(zhì)，與主題(A)的莊嚴(yán)宏大形成色彩的對(duì)比：最后，主題A再現(xiàn)，在雄壯的號(hào)角聲中結(jié)束本曲。
2、作曲家介紹
亨德爾(1685～1759)英籍德國(guó)作曲家，生于德國(guó)哈勒。17歲起任教堂管風(fēng)琴師。因酷愛世俗音樂(lè)，后遷居漢堡，從事歌劇創(chuàng)作，1717年定居美國(guó)，1726年入英國(guó)籍。一生創(chuàng)作了46部歌劇，32部清唱?jiǎng)。渲小稄涃悂啞贰ⅰ兑陨腥嗽诎＜啊贰ⅰ读κ繀O》、《猶大·馬卡白》等尤為著名。此外，還寫了相當(dāng)數(shù)量的器樂(lè)作品，其中著名的有《水上音樂(lè)》、《焰火音樂(lè)》等。亨德爾大半生在英國(guó)度過(guò)，并在那里創(chuàng)作了大量作品，因此對(duì)英國(guó)的音樂(lè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。1751年不幸雙目失明，1759年病逝倫敦。
3．管弦樂(lè)《船歌》
本曲原為法國(guó)作曲家奧芬巴赫所作歌劇《霍夫曼的故事》中第三幕的主題歌，以女聲二重唱的形式演唱。尾聲也使用復(fù)調(diào)手法，先由次女高音唱出，女高音緊隨其后：尾聲的“啊”則由女高音先唱出，次女高音作應(yīng)和，最后融合在一起，歌聲漸弱而結(jié)束全曲，非常富有意境。
4．歌曲《小螺號(hào)》
這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句組成，每樂(lè)句4小節(jié)，曲調(diào)規(guī)整。第一樂(lè)句的節(jié)奏型貫穿于四個(gè)樂(lè)句之中，緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富于彈性，情緒歡快跳躍。第三、四樂(lè)句采用了旋律的重復(fù)變化，尤其是第三樂(lè)句句中的七度大跳，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲，盼望阿爸快回時(shí)的急切心情。第二樂(lè)段節(jié)奏拉寬，每句的尾音音調(diào)拉長(zhǎng)，使人感到旋律舒展而又優(yōu)美，波音的運(yùn)用更營(yíng)造了沙灘的寬闊和湛藍(lán)的海水這一情景，給人以身臨其境之感。然后曲調(diào)從“6－5－3－0”逐漸下移。最后結(jié)束在“1”音上。抒發(fā)了少年兒童對(duì)幸福美好生活的熱愛之情。
5．歌曲《讓我們蕩起雙槳》
它是影片《祖國(guó)的花朵》插曲，作于20世紀(jì)50年代中期，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，曾獲1980年第二次少年歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)，至今仍傳唱不衰。歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動(dòng)聽，富有詩(shī)情畫意，它十分形象地描繪了兒童們?cè)跒M陽(yáng)光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的情景。“”的節(jié)奏型貫穿全曲，起伏的旋律層層展開，音樂(lè)富有動(dòng)感，將人們引入小船蕩漾、水波連綿的意境之中。合唱部分為短小的副歌，開始的兩個(gè)小樂(lè)句采用了寬緊相間的節(jié)奏，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。最后一句是第一樂(lè)段樂(lè)句的變化再現(xiàn)，使音樂(lè)與第一部分形成對(duì)比、首尾呼應(yīng)，渾然一體。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱《小螺號(hào)》；聆聽《劃船歌》。
教學(xué)過(guò)程
一、織教學(xué)：
聽曲入室，師生問(wèn)候。
二、新課
表演《小螺號(hào)》
1．情景導(dǎo)入：也許大家沒有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫面中，書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號(hào)的情景。
2．欣賞范唱。
設(shè)問(wèn)：歌曲的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達(dá)的?
3．學(xué)唱歌曲：
(1)曲調(diào)的學(xué)習(xí)可分為兩部分，先學(xué)唱第一部分四句，關(guān)鍵是第一樂(lè)句4小節(jié)，因此這4小節(jié)一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，在四句都能流暢地唱好后，再加上滑音記號(hào)，講解上滑音唱法。
(2)在第二部分曲調(diào)中，由于長(zhǎng)音的時(shí)值是三拍半，如何唱準(zhǔn)?最好的辦法是用指揮劃拍，因一個(gè)完整的二拍指揮是1小節(jié)，這樣既控制三拍半的時(shí)值，又有樂(lè)感。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)后，再加上波音記號(hào)，講解波音記號(hào)的唱法。
(3)填上歌詞唱歌。注意前后兩個(gè)樂(lè)段的對(duì)比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有風(fēng)格、特色。
4．學(xué)習(xí)伴奏。此項(xiàng)可能有一定難度，但是已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期豎笛，也有過(guò)去學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的實(shí)踐，可以視班級(jí)實(shí)際水平情況靈活處理。
(1)豎琴記號(hào)說(shuō)明：這一記號(hào)表示這行樂(lè)譜用樂(lè)器演奏，但不規(guī)定樂(lè)器，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，學(xué)什么樂(lè)器用什么樂(lè)器。
(2)先熟悉節(jié)奏型，尤其是后半拍起拍可能有困難，教師多示范、多指導(dǎo)。在弄清節(jié)奏的基礎(chǔ)上再奏樂(lè)，先慢速，先與鋼琴配，然后再過(guò)渡到與人聲配。
(3)配伴奏可以采用小組與小組結(jié)對(duì)，這樣有別于大面積質(zhì)量提高，在訓(xùn)練時(shí)切忌找少數(shù)幾個(gè)人，這樣大部分還是沒有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，要鼓勵(lì)人人都參與奏樂(lè)。
5．表演歌曲。
表演可采用多種形式，集體（齊唱、領(lǐng)唱）要顯示群體合作，個(gè)人(獨(dú)唱、領(lǐng)唱)要發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。總之要表現(xiàn)漁家兒童對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛之情。音樂(lè)知識(shí)：上滑音、波音記號(hào)
1．上滑音記號(hào)記于音符右方(如3)表示從該音起音調(diào)向上滑，沒有固定落音。
2．波音記號(hào)記于音符上方如唱作。
3．以上兩音樂(lè)知識(shí)結(jié)合歌曲《小螺號(hào)》教學(xué)中穿插進(jìn)行，不單獨(dú)進(jìn)行理論講解。聆聽《劃龍船》
1．民間風(fēng)格導(dǎo)入。
設(shè)問(wèn)：農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))
在這一節(jié)日許多地方有賽龍船的民間風(fēng)俗，你見過(guò)嗎?這一節(jié)日是為了紀(jì)念哪一位愛國(guó)詩(shī)人?(屈原)
2．討論：賽龍船時(shí)，船上這么多人怎樣才能劃得動(dòng)作一致、整齊?我們來(lái)實(shí)踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調(diào)劑勞動(dòng)者的精神和情緒，使動(dòng)作劃一?A．口令；B．演唱號(hào)子(教師范唱《劃龍船》)
3．初聽《劃龍船》。
設(shè)問(wèn)：這首歌的演唱形式有什么特征?
講解：上節(jié)課講了獨(dú)唱與合唱。這首歌是領(lǐng)唱與齊唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請(qǐng)看教材上的圖解。《劃龍船》是一首勞動(dòng)號(hào)子，這種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動(dòng)，提高勞動(dòng)效益。
4．復(fù)聽《劃龍船》。合著歌曲做劃船動(dòng)作，在齊唱襯詞處合著音樂(lè)用打擊樂(lè)器加強(qiáng)其氣氛。注意動(dòng)作的統(tǒng)一、整齊。
5．分組討論設(shè)計(jì)表演，每組要選出一位“指揮”擔(dān)任“領(lǐng)唱”。
6．表演展示。各組出一位評(píng)委委員組成評(píng)委會(huì)。
合著音樂(lè)，各組同時(shí)表演，評(píng)委打分。
(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮發(fā)向上，動(dòng)作整齊。)
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