教學目標：

　　1.能借助漢語拼音正確認讀本課的10個生字：“翅、膀、究、迅、速、援、參、突、警、險”；讀準翹舌音“翅”和平舌音“速、參”；能在老師的指導描寫并記憶“究、迅、速、援、參”。

　　2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。在教師的指導寫下，嘗試讀出小海鷗和水上飛機對話的語氣。在閱讀感知課文內容的基礎上，能用直線劃出水上飛機用途的句子。

　　3.知道水上飛機是有特殊用途的飛機，能幫助人類完成各種任務，激發學

　　生求知欲望，從小學科學、愛科學。

　　教學重點和難點

　　1.正確認讀10個生字。

　　2.在閱讀感知課文的基礎上，能用直線劃出水上飛機用途的句子。

　　3.能用“有的……有的……有的……的”句式介紹水上飛機的用途。

　　教學過程：

　　一、質疑揭題

　　1、出示填空：

　　飛機在（ ）飛行。

　　輪船在（ ）航行。

　　指名讀，齊讀。

　　2、讀了課題，你想知道什么？

　　板書：外形 用途教學隨筆：

　　二、感知課文，學習生字

　　1、輕聲讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　2、接龍讀課文。

　　3、學生字

　　三、朗讀課文，理解內容

　　（一）、1、師：水上飛機是怎樣的？指名答

　　2、找一找，描寫水上飛機外形的句子。

　　3、讀一讀：白色船體的兩邊長了兩個大翅膀。

　　4、師：小海鷗發現它 還以為它是——，它是怎么想的呢？指名讀

　　5過渡：于是，小海鷗問個究竟。

　　（二）、1、分角色讀對話。

　　2、討論：水上飛機有什么用途？

　　3、畫一畫“～～～～”

　　4、讀一讀：水上飛機有很多兄弟，有的可以給航行中的船只輸送物資；有的能從海中汲水，去撲滅森林的大火；還有的可以隨時從海上起飛，去參加戰斗……

　　5、說話練習：你就是水上飛機，用“我是名字是——”開頭說說。

　　6、分角色朗讀課文。

　　（三）、1、齊讀最后一小節

　　2、出示句子：水上飛機告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機身的浪旁隨即濺起了雪白的浪花。

　　3、師：水上飛機的速度真快，重點詞：迅速 隨即

　　四、課外閱讀，練習說話

　　1、齊讀課文

　　2、讀了這篇課文，你知道些什么？

　　3、說話：船也有很多兄弟姐妹，有的可以 ，有的可以

　　，還有的可以 。

　　五、復習鞏固

　　1、讀詞語。

　　2、填上合適的詞語：

　　（ ）貨物 拉響（ ）

　　（ ）的大海 （ ）的'天邊水上飛機能從海中（ ），去撲滅森林的大火。

　　鈴聲響了，小朋友們（ ）地排好隊。

　　全校學生都投入到（ ）災區的活動中。

　　教學反思：當向學生提出“請大家自己讀讀課文，找找水上飛機本領的句子，用波浪線劃出來，再讀一讀。”的要求后，在交流時，大部分同學都能找到水上飛機本領的句子，主要是給大家充分的時間自由朗讀，對課文比較熟悉了，找句子就很容易了。如果采用集體朗讀后，馬上劃句子，對于理解力較差的學生，就比較困難。因為課文只讀一遍，還沒有讀懂。而自由朗讀，就照顧到了各個層面的學生，學生的獨立認識能力也逐步提高了。

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