導語：經典誦讀是指朗誦有關的經典文章，下面小編分享小學生經典誦讀課件，歡迎參考！

　　教學內容：

　　經典誦讀教材《三字經》。

　　一、教學目的

　　1、有感情的朗讀并體會《三字經》語言的節奏感和韻律感。

　　2、體會原文的含義，感受到讀書學習對我們人生的重要性，要打好堅實的知識根底，長大以后才能為社會做出應有的貢獻。

　　3、通過學習，明白更深刻的道理。

　　二、教學重難點：

　　1、 使學生會讀、會背這兩句三字經。

　　2、使學生理解這兩句三字經的含義

　　三、教學準備：

　　蘇詢故事磁帶，《三字經》朗讀磁帶。

　　四、教學時間：一課時

　　五、教學過程：

　　一、故事引入，激發學習興趣

　　1、同學們，你們知道蘇詢是誰？（歷史上的“唐宋八大家”之一）

　　2、那么，你們想不想聽聽有關他的故事呢？

　　3、好的。現在老師給你們講講《蘇詢苦讀》這個故事。放蘇詢故事磁帶。 蘇詢，字明允，眉州眉山（今四川）人，北宋著名的散文家，唐宋八大家之一。 蘇詢年輕時并不好好讀書，而是糊里糊涂地日子，直到二十七歲才發憤學習。學了一年多，就去考進士，茂才，結果都沒有考中。這才使他認識到，學習并不容易，要得到成果非下苦功夫不可。 一天，蘇詢的書房里冒出了黑煙，大家都很奇怪，不知道里面發生了什么事情。走進去一看，只見蘇詢正把一摞摞文稿往火爐里送。原來，他要把他過去所有不成熟的作品全部燒掉，決心從頭開始。從此，他謝絕賓客，閉門攻讀，夜以繼日，手不釋卷。如此發憤了五六年，終于文才大進，下筆如有神，頃刻數千言。他和兩個兒子蘇軾、蘇轍的文章轟動京師，士大夫爭相傳閱，學者竟相郊法。

　　4、聽了這個故事，你想到了什么？（讓學生各抒已見，初步感受蘊含的深義。）

　　5、導入新授，這個故事，就出自今天我們所要學習的《三字經》，讓我們一起來讀一讀原文。

　　二、誦讀原文，感悟道理。

　　1、朗讀原文，讀通讀順。

　　（1）師范讀，要求學生認真聽，在聽讀的過程中，注意不認識字的讀音。

　　（2）誦讀，給充足的時間讓學生們自由讀，要求讀的正確、流利。

　　（3）同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀流利。

　　（4）指讀，隨時正音。

　　（5）看哪組讀得又快又準。（游戲：開火車）

　　2、誦讀原文。讀出節奏韻律。

　　（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節奏和韻律。請聽錄音。（放《三字經》的朗讀磁帶）

　　（2）自己試讀。

　　（3）指名讀，師生共評。（進一步引導學生讀出經文的節奏韻律）

　　(4)齊聲背誦。

　　3、質疑問難。

　　（1）同學們。這兩句三字經說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？

　　（2）在匯報，質疑中，體會原文的含義。 蘇詢到了二十七歲才省悟到讀書的重要性。我們年紀輕輕，現在開始用功是絕對來得及的。要認識到讀書學習對我們人生的重要性，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應有的貢獻。

　　(3)你們學明白這段故事了嗎？那就請聽同學們來講一講吧！(進一步感悟原文所蘊含的深刻意義。)

　　（4）小結：可見，我們已經認識到讀書學習的重要性，只有把握現有的學習機會努力學習，將來才能為社會做出應有的貢獻。

　　三、拓展升華

　　1、在生活中，你的長輩是如何教育你學習的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。

　　2、假如，你的爸爸媽媽此時就在你的眼前，你想對他說什么？