教學目標：

　　1、體會作者在文章中所表現的生活態度，培養學生在逆境中保持良好積極、樂觀的心態

　　2、欣賞本文生動、詼諧、簡潔的語言

　　3、體會本文欲揚先抑的寫作手法，學習環境描寫和細節描寫

　　教學重點：

　　1、由形入神地把握文章內蘊

　　2、探討本文細節描寫的技巧，指導學生進行細節描寫

　　教學難點：

　　1、由形入神地把握文章內蘊

　　2、引導學生用美的心靈去審視世界并進行描寫

　　教學過程：

　　1、讓學生心中有個概念，什么是“雅”美好的，崇高的，不粗俗的

　　2、學生結合預習，討論作者寫雅舍時，描寫了雅舍的哪些方面，又有河特點，并試著用“雅”的內涵去評價它，由此引出，雅舍在形上好像不雅的

　　建造：簡陋

　　環境：荒涼

　　陳設：簡樸

　　總結：由此可見在形態上雅舍是不雅的

　　3、但作者為雅舍取名為雅，雅在何處呢?引出本文的神是真雅、大雅，其寫作手法是欲揚先抑

　　雅：

　　月夜之趣：幽極

　　友訪之趣：情真

　　細雨之趣：朦朧

　　陳設之趣：不俗

　　寫作之趣：自由

　　總結：本文實際上是寫雅事雅趣

　　4、簡要地介紹本文的寫作背景，引出閑適小品，并引導學生對閑適小品的意義進行評價

　　藝術的整個美，來自思想，來自意圖，來自作者在宇宙中得到啟發的思想和意圖。可見，舍只是情感的依托，雅舍的美是因為作者內心有雅的情懷，一種對生活體驗后感悟到的美。順便介紹本文的寫作背景，讓學生結合背景討論，作者透過文本具體表現出來的是種什么樣的生活態度。

　　5、品讀3、4段，分析本文在語言上的特色

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　?、谟哪?、詼諧的風格：“鼓”腹、“洞洞”

　　6、拓展訓練：進行細節描寫或環境描寫，然后師生點評。