通過閱讀，訓練學生運用評點的方法來深入理解課文的能力是本課教學的重點。下面是小編精心收集的高中語文必修3文言文，希望能對你有所幫助。

　　高中語文必修3文言文

　　一、通假字

　　1.直不百步耳（直，通“只”，不過。）

　　2.王如知此，則無望民之多于鄰國也（無，通“毋”，不要。）

　　3.頒白者不負戴于道路也（頒，通“斑”，斑白。）

　　4.涂有餓莩而不知發（涂，通“途”，道路。）

　　二、古今異義詞

　　①寡人之于國也（寡人，古代國君稱自己的謙詞。今用于形影孤單的人。）

　　②河內兇（河，黃河，今泛指河流。兇，谷物收成不好，今常指人暴躁，心腸狠。）

　　③請以戰喻（請，請允許我。今常用于對方。例如：“請坐”，讓對方坐下；“請指導”，讓對方做指導。）

　　④七十者可以食肉矣（可以，“可”是“可以”，“以”是憑借。今常連用，表示同意，認可。）

　　⑤棄甲曳兵而走（走，跑，這里指逃跑。今常指一般的行走。）

　　⑥或百步而后止（或，有的人，不定代詞。今常用于選擇復句中的選擇詞。。）

　　⑦斯天下之民至焉（斯，則，那么。今常用于代詞，當“這”“此”講，如“斯文”等。）

　　⑧是使民養生喪死無憾也（養生，供養活著的人；今常用義是保養身體。）

　　⑨王無罪歲（無罪，不要歸咎；今常用義是沒有犯罪）

　　三、一詞多義

　　1．數

　　①愿令得補黑衣之數（《觸龍說趙太后》） （名詞，數目、數量）

　　②數口之家，可以無饑矣（《寡人之于國也》）（數詞，幾、若干）

　　③則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量（《六國論》）（名詞，命運）

　　④扶蘇以數諫故，上使外將兵（《陳涉世家》）（副詞，shuò，屢次）

　　⑤數罟不入洿池（《寡人之于國也》）（形容詞，cù，密、細密）

　　⑥蒙沖斗艦乃以千數（《赤壁之戰》）（動詞，shǔ，計算）

　　2．直

　　①中通外直，不蔓不枝（《愛蓮說》）（形容詞，與“曲”相對，不彎曲）

　　②直不百步耳，是亦走也（《寡人之于國也》）（副詞，僅、只）

　　③系向牛頭充炭直（《賣炭翁》）（名詞，通“值”，價值）

　　④予自度不得脫，則直前詬虜帥失信（《<指南錄>后序》）（副詞，徑直、直接）

　　3．發

　　①百發百中（成語）（動詞，發射）

　　②發閭左謫戍漁陽九百人（《陳涉世家》）（動詞，征發、派遣）

　　③涂有餓莩而不知發（《寡人之于國也》）（動詞，打開糧倉，賑濟災民）

　　④野芳發而幽香，佳木秀而繁陰（《醉翁亭記》）（動詞，花開）

　　⑤主人忘歸客不發（《琵琶行》）（動詞，出發）

　　⑥大閹亦逡巡畏義，非常之謀難以猝發（《五人墓碑記》）（動詞，實施）

　　⑦安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發其志士之悲哉（《五人墓碑記》）（動詞，發出、抒發）

　　4．兵

　　①非我也，兵也（《寡人之于國也》）（名詞，兵器）

　　②窮兵黷武（成語）（名詞，戰爭）

　　③必以長安君為質，兵乃出（《觸龍說趙太后》）（名詞，軍隊）

　　④草木皆兵（成語）（名詞，士兵）

　　5．勝

　　①驢不勝怒，蹄之（《黔之驢》）（動詞，承受）

　　②不違農時，谷不可勝食也（《寡人之于國也》）（副詞，盡）

　　③此所謂戰勝于朝廷（《鄒忌諷齊王納諫》）（形容詞，勝利）

　　④日出江花紅勝火，春來江水綠如藍（《憶江南》）（動詞，超過）

　　⑤予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖（《岳陽樓記》）（形容詞，優美的）

　　6．于

　　①則無望民之多于鄰國也（介詞，比）

　　②寡人之于國也（介詞，對）

　　③頒白者不負戴于道路（介詞，在）

　　④移其民于河東（介詞，到）

　　⑤移其粟于河內（介詞，從）

　　⑥是何異于刺人而殺之（介詞，與，和）

　　7．王

　　①然而不王者（動詞，為王，讀“wàng”）

　　②梁惠王日（名詞，君王，讀“wáng”）

　　8．以

　　①請以戰喻（介詞，用、拿）

　　②可以無饑矣（介詞，憑借，此處的“可以”也可看作古今同義）

　　③以時入山林（介詞，按）

　　④申之以孝悌之義（介詞，把）

　　9．食

　　狗彘食（動詞，吃）人食（名詞，食物）而不知檢

　　10．之

　　①填然鼓之（音節助詞，沒有意義的襯字）

　　②王道之始也（結構助詞，“的”）

　　③申之以孝悌之義（復指代詞，代“孝悌之義”。或為兼詞“于之”，向他們）

　　④寡人之于國也（結構助詞，起舒緩語氣的作用）

　　⑤無如寡人之用心者（結構助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性）

　　⑥雞豚狗彘之畜（結構助詞，提賓的標志。或作復指代詞，指代“雞豚狗彘”）

　　四、詞類活用

　　（一）名詞的活用

　　1.名詞作動詞

　　①填然鼓之（鼓，名詞用作動詞，“敲起鼓”“擊鼓”。一說，非活用，用本意）

　　②樹之以桑（樹，名詞用作動詞，“種植”）

　　③五十者可以衣帛矣（衣，名詞用作動詞，“穿上”）

　　④王無罪歲（罪，名詞用作動詞，“歸罪”）

　　⑤然而不王者（王，名詞用作動詞，“為王“稱王”“統一天下”）

　　2.名詞的為動用法

　　是使民養生喪死無憾也（喪，名詞的為動用法，“為……辦喪事”）

　　（二）動詞的活用

　　1.動詞當名詞

　　是使民養生喪死無憾也（生：活著的人；死：死去的人）

　　2.動詞的使動用法

　　則移其民于河東，移其粟于河內（移，使……遷移，使動用法）

　　（三）形容詞的活用

　　1.形容詞作動詞

　　謹庠序之教（謹，形容詞作動詞，“認真從事”“認真辦好”）

　　五、古漢語句式

　　（一）判斷句

　　① 非我也，歲也（……也，表判斷） 非我也，兵也。（……也，表判斷）

　　是亦走也（……也，表判斷） 是使民養生喪死無憾也（……也，表判斷）

　　② 養生喪死無憾，王道之始也（……，……也，表判斷）

　　（二）倒裝句

　　1.賓語前置句

　　① 未之有也（賓語前置，應為“未有之也”）

　　② 雞豚狗彘之畜（賓語前置，應為“畜雞豚狗彘”）

　　2．介賓結構后置（狀語后置句）

　　①移其粟于河內（“于河內”為介賓結構）

　　②樹之以桑（“以桑”為介賓結構）

　　③頓白者不負戴于道路矣（“于道路”為介賓結構）

　　④是何異于刺人而殺之……（“于刺人而殺之……”為介賓結構）

　　⑤申之以孝悌之義 （“以孝悌之義”為介賓結構 ）

　　（三）省略句

　　可以無饑矣（“以”后省略賓語“之”，句意是：可以憑借它不受饑餓之苦了）

　　六、特殊結構（結合課后“研討與練習”第二題作小結）

　　1．“或……或”（有的人……，有的.人……）

　　或百步而后止，或五十步而后止。——有的人逃跑了一百步然后停下來，有的人逃跑了五十步然后停下來。

　　2．“直……耳，是……也”（只是……罷了，這也是……啊）

　　直不百步耳，是亦走也。——只是沒有跑上一百步罷了，那還是逃跑啊。

　　3．“是何異于……” （這跟……有什么不同呢）

　　是何異于刺人而殺之，曰“非我也，兵也”?——這種狀況和拿刀子刺人，把人殺死后，說“殺死人的不是我，是兵器”有什么不同?