牧童

　　1、認(rèn)識(shí)古詩生字，指導(dǎo)書寫“蓑”，準(zhǔn)確，有感情的朗讀古詩，并能背誦。

　　2、通過注釋，邊讀邊想象的方法，感知詩歌大意。并用自己的話，講述詩歌大意。

　　3、通過對(duì)詩歌的感受、體驗(yàn)詩歌中所表達(dá)的童樂、童趣，感悟詩人的心。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　能通過讀、想象，體驗(yàn)詩歌的境界。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)注釋，弄懂三首詩的意思，想想詩句描繪的情景，并能正確，有感情地朗讀。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）談詩人導(dǎo)入，整體感知

　　1、導(dǎo)入：今天我們要來認(rèn)識(shí)一位詩人（板書：呂巖）。呂巖，我們對(duì)他很陌生；但是老師要說，看似陌生的詩人，其實(shí)我們?cè)缫讯勊拇竺幌嘈艈幔坎恍牛任覀冋J(rèn)真學(xué)完他的古詩，你一定會(huì)恍然大悟。

　　2、你們說，怎么學(xué)？（讀準(zhǔn)-〉讀懂-〉讀出感受）。請(qǐng)同學(xué)們慢慢地，認(rèn)真、仔細(xì)地將這兩首詩讀三遍以上。（老師板書課題）

　　3、誰有勇氣單獨(dú)為大家朗讀這首詩。

　　（評(píng)價(jià)、正音。指導(dǎo)書寫“蓑”字：手和老師一起書空，默記5秒鐘）

　　4、古詩讀正確，讀通了，我們還應(yīng)該爭取把詩歌——（讀懂）。請(qǐng)大家借助注釋，理解古詩的大意。同學(xué)們可以單獨(dú)思考，也可以前后左右相互提醒學(xué)習(xí)，還可以詢問老師。

　　5、學(xué)生說古詩大意，老師糾正。

　　6、從剛才同學(xué)對(duì)古詩的理解，你能發(fā)現(xiàn)這兩首詩有很多共同點(diǎn)嗎？

　　（1）、都是些孩童的故事。

　　（2）、都是海蜇一種愉快的心情。

　　（3）、都表達(dá)了詩人向往孩童生活的閑適。

　　（二）、從形象入手，教學(xué)《牧童》