牧童
1、認識古詩生字,指導(dǎo)書寫“蓑”,準確,有感情的朗讀古詩,并能背誦。
2、通過注釋,邊讀邊想象的方法,感知詩歌大意。并用自己的話,講述詩歌大意。
3、通過對詩歌的感受、體驗詩歌中所表達的童樂、童趣,感悟詩人的心。
二、教學(xué)重點:
能通過讀、想象,體驗詩歌的境界。
三、教學(xué)難點:
根據(jù)注釋,弄懂三首詩的意思,想想詩句描繪的情景,并能正確,有感情地朗讀。
四、教學(xué)過程:
(一)談詩人導(dǎo)入,整體感知
1、導(dǎo)入:今天我們要來認識一位詩人(板書:呂巖)。呂巖,我們對他很陌生;但是老師要說,看似陌生的詩人,其實我們早已耳聞他的大名;相信嗎?不信,等我們認真學(xué)完他的古詩,你一定會恍然大悟。
2、你們說,怎么學(xué)?(讀準-〉讀懂-〉讀出感受)。請同學(xué)們慢慢地,認真、仔細地將這兩首詩讀三遍以上。(老師板書課題)
3、誰有勇氣單獨為大家朗讀這首詩。
(評價、正音。指導(dǎo)書寫“蓑”字:手和老師一起書空,默記5秒鐘)
4、古詩讀正確,讀通了,我們還應(yīng)該爭取把詩歌——(讀懂)。請大家借助注釋,理解古詩的大意。同學(xué)們可以單獨思考,也可以前后左右相互提醒學(xué)習(xí),還可以詢問老師。
5、學(xué)生說古詩大意,老師糾正。
6、從剛才同學(xué)對古詩的理解,你能發(fā)現(xiàn)這兩首詩有很多共同點嗎?
(1)、都是些孩童的故事。
(2)、都是海蜇一種愉快的心情。
(3)、都表達了詩人向往孩童生活的閑適。
(二)、從形象入手,教學(xué)《牧童》
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