申公者，魯人也。高祖過魯，申公以弟子從師入見高祖于魯南宮。呂太后時，申公游學長安，與劉郢同師。已而郢為楚王，令申公傅其太子戊。戊不好學，疾申公。及王郢卒，戊立為楚王，胥靡①申公。申公恥之，歸魯，退居家教，終身不出門，復謝絕賓客，獨王②命召之乃往。弟子自遠方至受業(yè)者百余人。申公獨以《詩》經(jīng)為訓以教，無傳，疑者則闕不傳。

　　蘭陵王臧既受《詩》，以事孝景帝為太子少傅，免去。今上初即位，臧乃上書宿衛(wèi)上，累遷，一歲中為郎中令。及代趙綰亦嘗受《詩》申公，綰為御史大夫。綰臧請?zhí)熳佑⒚魈靡猿T侯不能就其事乃言師申公于是天子使使束帛加璧安車駟馬迎申公弟子二人乘軺傳③從至見天子。天子問治亂之事，申公時已八十馀，老，對曰：“為治者不在多言，顧力行何如耳。”是時天子方好文詞，見申公對，默然。然已招致，則以為太中大夫，舍魯邸，議明堂事。太皇竇太后好老子言，不說儒術，得趙綰、王臧之過以讓上。上因廢明堂事，盡下趙綰、王臧吏，后皆自殺。申公亦疾免以歸，數(shù)年卒。

　　弟子為博士者十馀人：孔安國至臨淮太守，周霸至膠西內(nèi)史，夏寬至城陽內(nèi)史，碭魯賜至東海太守，蘭陵繆生至長沙內(nèi)史，徐偃為膠西中尉，鄒人闕門慶忌為膠東內(nèi)史。其治官民皆有廉節(jié)，稱其好學。學官弟子行雖不備，而至于大夫、郎中、掌故以百數(shù)。言《詩》雖殊，多本于申公。

　　（節(jié)選自《史記·儒林列傳》）

　　【注】①胥(xū)靡：禁錮。②王：指魯恭王劉余。③軺(yáo)傳：一馬或二馬拉的驛站之車，供使者乘用。

　　1:對下列句子中加線詞的解釋，不正確的一項是( ) （3分）

　　A．令申公傅其太子戊教導

　　B．戊不好學，疾申公 嫉妒

　　C．學官弟子行雖不備完美

　　D．言《詩》雖殊，多本于申公不同

　　2:下列各組句子中，加線詞的意義和用法都相同的一組是 () （3分）

　　A．①申公者，魯人也。②弟子為博士者十馀人

　　B．①獨王命召之乃往②臧乃上書宿衛(wèi)上

　　C．①申公獨以《詩》經(jīng)為訓以教②得趙綰、王臧之過以讓上

　　D．①申公恥之②天子問治亂之事

　　3:下列句子中，能直接表現(xiàn)申公“儒學之士”氣質(zhì)的一組是() （3分）

　　①申公恥之，歸魯，退居家教，終身不出門，復謝絕賓客。

　　②申公獨以《詩》經(jīng)為訓以教，無傳，疑者則闕不傳。

　　③然已招致，則以為太中大夫，舍魯邸，議明堂事。

　　④為治者不在多言，顧力行何如耳。

　　⑤申公亦疾免以歸，數(shù)年卒。

　　⑥其治官民皆有廉節(jié)，稱其好學。

　　A．①②⑤ B．①③⑥ C．①②④ D．②④⑥

　　4:下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是() （3分）

　　A．當年漢高祖經(jīng)過魯國時，申公帶著弟子跟著他的老師到魯國的南宮拜見過漢高祖。

　　B．申公到長安交游求學，與劉郢同師受業(yè)。后來劉郢做了楚王，就請申公教育他的兒子劉戊。

　　C．劉戊被立為楚王后，就把申公禁錮起來。申公感到恥辱，辭職回了魯國，隱退在家中教書，不出家門。

　　D．申公的弟子中人才輩出，做博士官的有十多個人，官至大夫、郎中和掌故的人也有百余人。

　　5:用“/”給下列文段斷句。（3分）

　　綰臧請?zhí)熳佑⒚魈靡猿T侯不能就其事乃言師申 公 于是天子使使束帛加璧安車駟馬迎申公弟子二人乘軺傳從至見天子

　　6:翻譯下面的句子。（6分）

　　①申公獨以《詩》經(jīng)為訓以教，無傳，疑者則闕不傳。

　　②太皇竇太后好老子言，不說儒術，得趙綰、王臧之過以讓上。