學習又很多種形式，外出參觀也是一種。下面是小編整理的參觀學習總結(jié)，請閱讀，上公文站，發(fā)現(xiàn)學習。

　　參觀學習總結(jié)一

　　我想，今后參觀學習的機會會很多，無論是公派，還是自行，作為一個牽頭人，渴望有更多的學習機會。讀萬卷書，行萬里路。讀書內(nèi)化人的心靈，行路，讓人開闊視野。一進一出，相得益彰。外出參觀學習心得體會。以后的外出學習，用這種格式書寫體會挺好。時間，地點，人物，看到別人的和想到自己的，我做什么，這幾個項目簡單明了，有利于吸收消化。

　　時間:周三上午

　　地點:xx幼兒園

　　人物:張園長，王園長，本人

　　看到別人的和想到自己的:

　　1嚴格出勤。這個幼兒園是個民辦園，回來一和大家反饋各種信息，同志們連忙說:那是私立園。自己對于一些業(yè)務上的知識還不太懂，私立園與國辦園在出勤上應該有區(qū)別嗎?沙流河幼兒園是不允許請病假(病假需要區(qū)級以上醫(yī)院證明)，并且事假一天40元人民幣。控制請假的目的就是幼兒教育的特殊性，兩個老師一個班，一個老師有事有病沒來，剩下的工作就要另外一個老師去做。我園原來兩位主任的作用就是補缺者，哪班老師沒來，就要沖上去，又當?shù)之攱尩模粊砭褪且惶斓摹Ｍ獬鰠⒂^學習心得體會。

　　2教師一日流程精細到具體的分鐘。教師哪個時間段干什么，每個人都有每人的表格。并且要嚴格執(zhí)行。劉園長的做法和我的思想是不謀而合的，當我深入到教室中之后，我相信教室里面的故事不會用太長的時間就會明白的。哪個大姐小妹的也別總和我說“沒時間啊，哪有空啊”。教室外，我們中午改革了進餐程序，中午空出了40分鐘的時間，這40分鐘，孩子們不傻傻等了，老師孩子們還能多休息一會。下午全體老師也能有40分鐘的時間，這段時間進行業(yè)務上的培訓，練習。那我們教室內(nèi)，兩個老師也不是同時上課，同時看護，當一個老師教學時，另外的一個老師應該做什么，就是我將要研究的事了。我相信，教室內(nèi)的空余時間會更多的。要讓老師們從進園里，就知道自己在什么時間該干什么，那樣會使好多的無效的程序簡單化。肯定不會用一句話來搪塞我“我們都看孩子，一點xxxxx的時間都沒有啊”

　　3周六業(yè)務學習。劉園長規(guī)定周六一天，所有老師來學校進行業(yè)務學習。來是應該的，不來就扣錢。她的理由很充分，你來學習，還不收學費，就應該來。什么是讓老師們學習的動力，強迫學習與主動學習的效果有啥不同。但是，萬事都有一個過程，開始總得用強迫啊，被動啊，等她接受了，就形成了習慣。我們的老師都是非國辦的，讓她們能夠主動學習的動力在哪里。有的同志也說了，我們學了該有啥用?大家說的也都是現(xiàn)實問題，開會的時候講給大家，我們要讀書。講了讀書的三上，我說那時候的馬都帶導航的，能夠騎在馬上讀書也是一種膽量。實際上，我們的老師也渴望讀書。我開大家開玩笑，你們都看看書，那樣會使人心靜，讀過這么多的書之后，人就沒有爭斗，沒有抱怨了，即使開很少的工資，也能干出神圣的事業(yè)。

　　我做什么:

　　1“仁”性化管理出勤。

　　出勤的管理，歷來就是一個良心帳。我相信，大多數(shù)的老師是自覺的，是公正的。像沒事也請假，小病大養(yǎng)無病呻吟的，天天晚來早走的畢竟是少數(shù)。幼兒園不比小學中學，小學中學老師有事有病，可以調(diào)劑開，有其他老師或者科任老師去做補充。學生的下課時間，老師們也能夠輕松十分鐘。幼兒園是特殊的教育，孩子進園一天，老師無論哪個環(huán)節(jié)，眼睛都不能離開學生。這回知道了，為啥幼兒園沒有下課這一環(huán)節(jié)。下課干啥去，學生戶外活動，老師要組織，也是上課;學生上廁所，洗手，老師要組織，還是上課;學生吃飯，睡覺，老師要組織，和上課一樣。基于我們的現(xiàn)狀，超大的班容量，兩個老師負責一個班的學生，一個老師請假之后，那個人就會很吃力。因此同一個班兩個老師的協(xié)作是很重要的，論語中的仁實際上就是二人或者兩人，你經(jīng)常請假，經(jīng)常不在教室，經(jīng)常總有這樣那樣的事情，你仁嗎?因為你失去了做“仁”的根本，兩個人的事情，為啥非要一個人去做呢。在出勤上，非要一定的制度約束，非要有沙幼的請假40，和歡喜莊幼兒園的不能請假的鐵的紀律，非要把決策者與執(zhí)行者人為的對立起來，那樣的結(jié)果是仁嗎?當然了，萬事都是辯證的，總是不仁，哪有義啊。

　　我們的管理也有責任，為啥不讓老師們愿意來呢，她為啥愛請假，有沒有不愿上班，懶得進園的想法?學生還有厭學的呢，老師們有沒有厭教的呢?我們也有帶病工作的老師，這周大海媳婦發(fā)著燒，中午去輸液，白天也盯著。讓學生愛來上學是老師的責任，讓老師們愛來上班，是我的責任。

　　2弄清弄懂幼兒園教學內(nèi)容，解放老師，解放學生。

　　正在多方面聯(lián)系，先從關(guān)于幼兒園的一些理論入手學習。先弄明白幼兒園究竟老師們應該講啥，應該教啥。園里有沒有不應該學生學的，有沒有不用老師講的。幼兒這個小班中班大班三個年齡段究竟應該學啥，訓練啥。<幼兒綱要>里面有明確的要求，但外出轉(zhuǎn)了幾家幼兒園，發(fā)現(xiàn)對<綱要>中要求的五大領(lǐng)域體現(xiàn)的不是那個明確，倒是各式各樣的非國發(fā)教材不少，利潤也應該不低吧。

　　3贈書給每個老師，讓她們先被迫讀書。

　　凡事都有一個過程，凡事都是辯證的。你做一件事，仁者見仁智者見智，沒有十分對的，也沒有十分錯的。老師們也渴望讀書，現(xiàn)在的書籍這么貴，一買就二三十塊，肥了書商。我們園可以為每個人買一本書，但這本書不能放在家里，要在園內(nèi)流通。你看完給她，她的看完給你。買什么書自己在網(wǎng)上找，集中利用什么淘寶啥的在網(wǎng)上買。一本書比新華書店便宜30%，相當于六到七折，這樣節(jié)省了一大筆資金。經(jīng)過申報，老師們自己選擇的書名都報上來了，大部分是關(guān)于幼兒的教育教學的一些專著。像李化艷的<愛在左，管教在右>，劉菲的<窗邊的小豆豆>，王建會的<教育的秘訣是真愛>，小影趙麗大姐的<愛和自由—孫瑞雪幼兒教育演講錄>，文華園長的莫納舒爾寫的<讓孩子自己做主>等等。這三十多本各式各樣的書在老師們流通出去，一段時間下來，全是專家啊。以后，有機會有錢了要是能發(fā)福利，不發(fā)洗衣粉，衛(wèi)生紙，洗頭水，咱就發(fā)書。

　　我們不開展什么轟轟烈烈的讀后感交流，讀書心得研討什么的。網(wǎng)絡(luò)上什么讀書心得都有，有的還有投影片，你下載一份，用著挺貴的a4紙，打印著無數(shù)張無用的東西。我想，知識的積累，不是一朝一夕的事情，不是運動。當你嘗到知識給你帶來的甜頭的時候，一切都自然了。大部分老師孩子在小學，幼兒園，當你拿起一本書品讀時，放下手中偷菜的鼠標，你對自己的孩子影響著是什么。