《民族政權并立的時代》評課稿

　　1、本課的知識點較多，特別是漢族政權和少數民族政權交錯出現，對初一學生來講是一個難點。麗曉老師采用了直觀、簡便的教學形式，利用表格、地圖等教學手段讓學生了解這一時期出現的政權，效果較好。

　　2、本課有兩處關系到對歷史事件、歷史人物的評價問題。這對初一的學生是一個難點。如何讓學生全面、客觀的評價歷史事件、歷史人物，僅靠課本上的史實總覺單薄。麗曉老師在難點的突破上采用提出問題，學生討論思考并進行總結，一步步由淺入深引導學生如何去評價歷史事件和人物。 特別強調了對“民族英雄”的正確理解。

　　3、本課教學內容所含時段相對較長，涉及到的歷史事件或歷史過程也相應較多。麗曉老師對教材的'處理很得當。特別強調對基礎知識的掌握，該省略進行省略，突出重點。

　　4、整節課對學生的情感教育一直貫穿著課堂，一直在強調著本課的民族戰爭不能用侵略的說法，只能用正義和非正義的角度來分析，讓學生樹立正確的民族觀，正確看待我國歷史上的民族關系。

【《民族政權并立的時代》評課稿】相關文章：

1.民族團結的評課稿

2.民族風俗與禮儀的評課稿

3.《夢想成真的時代》評課稿

4.竊讀記講評課評課稿

5.初中語文講評課評課稿

6.教師是怎樣評課的及評課稿

7.《中華民族大家庭》評課稿

8.統一的多民族國家評課稿范文