六年級數學下冊《比例的基本性質》評課稿

　　3月1日在學校的教研活動中，馮老師給我們做了一節精彩的課——《比例的基本性質》，結合本次教研活動主題“課堂練習設計的有效運用”，談幾點自己的體會：

　　1、練習要貫穿整節課的始終，從問題導學開始，馮老師就利用比的意義引入，然后讓學生根據比例的意義判斷兩個比能否組成比例，在復習中導入新課；接著老師在新課教學后及時的訓練，在合作交流中將練習設計成“試手氣，展才氣”，將易混、易錯的'題集中展示給學生，不僅調動了學生學習的積極性，也提高了學生的辨別能力。

　　2、本節課的練習集中體現了課堂教學內容的精華，整節課高密度高容量的練習，容不得學生有絲毫的懈怠，這也是馮老師長期訓練的結果。

　　3、馮老師的練習設計體現了層次性，關注了所有的學生，真正讓所有學生每天都有一點進步。

　　總而言之，馮老師的這節課給我們起到了引領示范的作用，值得我們學習。

　　建議：如果能在拓展練習中設計一些生活中的問題，讓學生感到比例的基本性質在生活中的運用，就更好了。

【六年級數學下冊《比例的基本性質》評課稿】相關文章：

1.六年級數學《比例的基本性質》評課稿

2.比的基本性質數學評課稿

3.《分數的基本性質》數學評課稿

4.人教版六年級數學下冊《比例的基本性質》最新評課稿

5.《比例的基本性質》教學評課稿范文

6.《比例的基本性質》評課稿范文

7.六年級數學下冊《比例的應用》評課稿

8.《分數基本性質》數學評課稿