方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)評(píng)課稿范文

　　1、教學(xué)思路清晰，教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

　　2、教師語言簡練，英語口語流利，達(dá)到了雙語教學(xué)的目的。

　　3、教學(xué)中突出了“零點(diǎn)的概念”以及“零點(diǎn)存在的條件”這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。教師能夠圍繞函數(shù)零點(diǎn)的本質(zhì)，不斷啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，最終得出函數(shù)在某開區(qū)間上存在零點(diǎn)的充分條件，即：圖像連續(xù)的函數(shù)在區(qū)間的'兩端點(diǎn)函數(shù)值異號(hào)。很好的解決了本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

　　4、本節(jié)課容量大，內(nèi)容豐富，對(duì)問題的發(fā)生和對(duì)典型例題的評(píng)講，十分重視滲透“由特殊到一般”，“數(shù)形結(jié)合”，“等價(jià)轉(zhuǎn)化”等數(shù)學(xué)思想方法，取得了很好的教學(xué)效果。如，將方程有實(shí)根這個(gè)代數(shù)問題，轉(zhuǎn)化為對(duì)應(yīng)函數(shù)的圖像與x軸的交點(diǎn)問題，函數(shù)圖像與x軸的交點(diǎn)的判定又通過計(jì)算函數(shù)值來實(shí)現(xiàn)。這樣就將方程、函數(shù)、圖像三者融為一體。另外，馮老師十分注意細(xì)節(jié)，如特別強(qiáng)調(diào)“零點(diǎn)”是數(shù)不是點(diǎn)。

　　5、教案設(shè)計(jì)新穎規(guī)范，板書簡明扼要，條理清晰，值得我們學(xué)習(xí)。

　　6、兩個(gè)條件展示的早了些，學(xué)生討論的還不夠充分，如能結(jié)合反比例函數(shù)的圖象進(jìn)行反思，更有助學(xué)生的理解和掌握。

　　7、時(shí)間安排的合理性上略有不足，組織學(xué)生進(jìn)行層次練習(xí)和小結(jié)歸納時(shí)間不足。

　　總之，馮老師在這節(jié)課上將枯燥的內(nèi)容生動(dòng)化，抽象的知識(shí)通俗化，是一節(jié)很成功的數(shù)學(xué)雙語公開課。

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