聽了葛老師執教的《異分母分數加減法》，有很多獨到之處值得我學習。

　　復習鋪墊有效。同分母分數加減法的計算，復習計算同分母分數加減法的計算方法。復習通分為這節課掃平障礙。

　　情境創設有效。出示生活垃圾的資料，引出生活垃圾統計表。讓學生收集數學信息，提出數學問題，列式。把枯燥的計算與實際生活相聯系，學生樂學。滲透課標中提倡的理念，學有用的數學。

　　選材精細。如：復習鋪墊中的口算、通分，看似無心，實則有意。等于1的、能約分的、假分數化成帶分數的。三對分數的分母有互質的、成倍數關系的、一般情況的。教師備課很充分，課前預設較全面。隨后提問：通分的目的是什么？引出本節課的關鍵：把它們轉化成分數單位相同的分數。

　　重點處理巧妙。學習異分母分數加法時，教師提示學生，把新知識轉化成舊知識來解決，學生做出來之后，教師用課件演示，直觀形象的圖示演示通分成同分母分數的過程。

　　歸納總結算法形式多樣，便于學生理解。

　　對學生激勵評價到位。如：開課送給孩子們的一句話，崔志鵬提出了一個有挑戰性的問題，比較出誰大誰小