篇一：在全縣中小學黨建工作會議上的講話

　　同志們:

　　過去的一年，全縣中小學各級黨組織堅持“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促中心”的基本工作思路，開拓創新，扎實工作，黨建的各項工作取得了可喜的成績。這里，我代表局黨委向各位表示衷心的感謝！

　　最近，區、市、縣各級組織相繼召開了黨建工作會議，部署今年的黨建工作。今天，我們召開這次會議，就是要進一步統一思想，明確目標，把教育系統的黨建工作向縱深推進。為了深入貫徹落實黨的十X大和十七屆四中全會精神，繼續深入貫徹落實科學發展觀，推動學校黨建工作上水平，經局黨委研究，決定召開全縣中小學學校黨建工作會議。我們這次會議的主要任務是：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十七屆四中全會精神，緊緊圍繞“牢固樹立‘以人為本’的科學發展理念、切實加強基層組織和黨員干部的執政能力建設”的目標，全面部署今年學校黨建工作，落實任務、明確責任。下面我講三個方面的內容。

　　一、加強學習型黨組織建設，努力提高廣大教職工的政治素質和業務能力。

　　黨的十X屆四中全會明確提出要建設馬克思主義學習型政黨，用中國特色社會主義理論體系武裝全黨。這是我們黨在深刻認識黨的建設歷史經驗和新鮮經驗基礎上作出的戰略決策，體現了對時代發展脈搏和新形勢下黨的建設新要求的高度自覺和清醒把握。《中國中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》明確指出“要在全黨營造崇尚學習的濃厚氛圍，積極向書本學、向實踐學、向群眾學，優化知識結構，提高綜合素質，增強創新能力，使各級黨組織成為學習型領導班子，提高全黨的思想政治水平。”最近，中央、自治區都印發了《關于推進學習型黨組織建設的意見》，從總體上要求、重要原則、主要內容、重點工作、方法途徑和組織領導等方面，對建設學習型黨組織提出了明確的要求。

　　學校是教書育人的地方，對于廣大教職工來說更要注重學習。一是認真研讀馬克思主義理論著作。要把思想理論建設放在首位，深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和|“三個代表”重要思想以及科學發展觀，牢固樹立辨證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論，系統掌握中國特色社會主義理論體系。要深刻理解科學發展觀的科學內涵和精神實質，全面把握科學發展觀對教育工作提出的新要求，進一步用科學發展觀所體現的馬克思主義立場、觀點、方法謀劃和推進教育工作。二是要認真學習教育業務知識。要深入鉆研業務，廣泛學習歷史、哲學、經濟、法律、社會管理以及科學技術方面的知識和各種教育教學方法，要做到理論與業務相結合，法律與政策相結合，學用結合，相互促進，不斷增加知識儲備，提高業務水平。

　　二、圍繞中心，服務大局，以創新的精神開拓中小學黨建工作新局面

　　1、黨組織要服務學校發展大計。

　　一是黨建工作要圍繞教育教學工作開展。要把提高教育教學質量作為中小學黨組織的中心工作來抓，要抓好黨建促教學，搞好教學促黨建。學校黨的基層組織是黨的路線方針政策在學校貫徹落實的組織者、推動者和實踐者，是黨在學校全部工作和戰斗力的基礎，是確保學校堅持社會主義辦學方向，全面落實黨的教育方針，加快教育改革發展，辦好人們滿意的教育事業的政治保證，擔負著培養造就社會主義事業合格建設者和可靠接班人的歷史重任。學校的教學質量是學校的生命線，因此，要把黨建和提高教育教學質量緊密結合起來。

　　二是圍繞學校的改革與發展，為教職工搞好服務。作為學校黨組織，在學校的改革與發展中，要總結好并開展好為教職工的服務工作，從而擴大黨組織在群眾中的影響力。

　　2、黨組織要服務教師隊伍發展。

　　“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，所以學校要激勵教師發展，給教師搭建平臺，創造可用武之地，用事業發展凝聚人、用目標激勵凝聚人，學校要制訂骨干教師和后備干部培訓計劃，把探索“發展、教育、培養、考核、反饋”助人發展的培養機制放到重要議事日程上來。可采取崗位培訓的形式，把人品好、業務強、群眾基礎好的青年教師放到學校的主要崗位，促使他們崗位成才，可采取帶教培養的形式，實施以中層、教研組長、優秀教師為主體的帶教辦法，促使他們在實踐中提高，還可采取掛職培養的形式。

　　3、黨組織要服務教師情感。

　　教職工對學校有了認同感，對學校的黨政核心有了認同感，會迸發出無窮無盡的積極性和創造力。加強管理，加強制度建設是增強認

　　同感的一個方面，是必需的，但僅靠制度管理來達到情感認同的目的又是不夠的。所以，在管理上要做到剛柔相濟，做到對教職工多一份尊重，多一份理解，多一份寬容。從管理哲學的角度出發，正確處理好原則與靈活，寬容與嚴格，尊重與批評，信任與放任，理解與指責等幾對關系，從而在心理層面上與情感層面上達到認同，這才是最牢固的認同。

　　隨著對教育工作的要求不斷提高，教師的工作壓力越來越大，加上生活上的壓力，教師的心理負擔十分沉重，因此往往會導致心理失控造成工作上的失誤。所以，在做思想工作時應十分注重對教師的心理疏導，這也是學校凝聚力工作不可或缺的一環。要引導教職工培養良好心態，要強調對本職工作要有執著的進取心，對名利要有平常心，對同事要有坦誠心。對于如何保持好的心態，強調四個“一點”，即自我定位清楚一點，自己的精力集中一點，人際關系簡單一點，氣量胸懷放開一點。此外，要強調團隊合作精神的培養。

　　4、黨組織要服務教師生活。

　　面對繁重的教育教學工作，我們的教師毫無怨言，要讓他們的工作熱情持之以恒，學校要從物質、精神兩個方面給予關心。黨支部整體要做到三個清楚：一是教職工的家庭情況清楚；二是教職工本人的思想想法要基本清楚；三是教職工子女情況要清楚。

　　做好四個必訪：新進校的教職工必訪；教職工生病住院、直系親屬生病必訪；教職工婚嫁、 婚娶、喬遷新居必訪；教職工家庭出現困難時必訪。

　　5、黨組織要注重四個提高

　　一是提高黨的工作戰斗力，隊伍建設上抓重點。學校內有領導班子的隊伍、黨團員的隊伍、骨干教師的隊伍、教職員工的隊伍。而隊伍建設是學校黨組織的重要工作，在這些隊伍中，黨支部尤其要重點抓黨員和青年團員這兩支隊伍，以提高學校黨的工作的戰斗力。在黨員隊伍建設上，學校黨支部應提出“三性”：政治上的敏銳性，即大事面前不糊涂，重大問題上立場堅定；素質教育中的示范性，即教書育人，注重全面關心學生，以優良品德、品行、品位感染學生，師愛為魂，學高為師，身正為范；作用發揮上體現先進性，即“三領先”——思想上領先，業務上領先，工作上領先。

　　二是提高黨的工作生命力，工作方式上抓“滲透”。學校黨組織必須在學校工作中貫徹黨的教育方針，發揮黨的政治核心作用，但僅僅這一點，不能體現教育系統黨組織的工作特點。盡管學校行政、黨組織的工作職責有所不同，但兩者合而為一，都是為了學校的發展，為了學生的發展，因此，學校黨組織要找準工作的切入點，積極主動地滲透到中心工作中去。如創建文明單位、申報示范性學校、綠色環保學校，完善學校的規章制度、謀劃學校的發展目標等。

　　三是提高黨的工作號召力，力量上抓“凝聚”。黨組織力量上具有凝聚力，那么在工作中才有號召力，如何凝聚人心，我前面已經講到了，必須服務教師發展、服務教師情感、服務教師生活。

　　四是提高黨的工作影響力，范圍上抓“覆蓋”。黨支部、黨小組、黨員三級網絡要健全，活動要正常，帶頭作用要明顯。