一、學(xué)生基本情況分析

　　二年級(jí)學(xué)生在一年級(jí)這一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能專心聽講，積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)基本能夠認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握.個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、迅速,書寫不是很規(guī)范，回答問(wèn)題聲音不是很洪亮，有不明白的問(wèn)題不愿意問(wèn)，今后要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo).

　　二、教學(xué)要求

　　通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，利用學(xué)生喜歡且自己能夠看懂的連環(huán)畫故事的形式展現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米和厘米，知道1米、1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。學(xué)會(huì)用刻度尺量線段的長(zhǎng)度和劃定長(zhǎng)的線段。從生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)生初步了解乘法的含義，體會(huì)乘法運(yùn)算與生活實(shí)際的聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)了2－5的乘法口訣的基礎(chǔ)上，在解決實(shí)際問(wèn)題中，通過(guò)觀察、聯(lián)想、推理在探索與交流中編出6－9的乘法口訣。結(jié)合生活實(shí)際引出乘、除法計(jì)算的兩步式題，學(xué)生正確掌握兩步式題的運(yùn)算順序，并能熟練計(jì)算兩步式題。在解決實(shí)際問(wèn)題中，學(xué)生初步了解乘除法的含義，會(huì)讀、會(huì)寫乘、除法算式，知道乘、除法算式的個(gè)部分名稱，體會(huì)乘除法運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣，能用乘法口訣正確的口算，并在計(jì)算中，體會(huì)編制口訣的必要性。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析綜合能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用初步的空間概念說(shuō)明生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生全面看問(wèn)題的意識(shí)。學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)例，初步感受生活中的評(píng)議平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。初步滲透“運(yùn)動(dòng)”、“聯(lián)系”的辯證觀點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)生情境，學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的必要性，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的實(shí)際作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣，以及初步的推理、判斷能力；初步學(xué)會(huì)有意識(shí)的從統(tǒng)計(jì)的角度思考問(wèn)題。通過(guò)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)不確定事件發(fā)生的可能性的大小，能用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

　　在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋思考及主動(dòng)探索的精神。培養(yǎng)學(xué)生有調(diào)理的思考問(wèn)題的習(xí)慣及分析、推理、判斷的能力，能清楚的表達(dá)和交流解決問(wèn)題的過(guò)程和與他人合作的意識(shí)，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題策略的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解乘法和除法的含義，在理解的基礎(chǔ)上熟記口訣，會(huì)利用口訣求積，求商，能較迅速的用表內(nèi)乘、除法解決一些簡(jiǎn)單的乘、除法實(shí)際問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。組織多樣有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生積極思維，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)線段知識(shí)。學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)例，初步感受生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。在學(xué)習(xí)中學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解乘法和除法的含義，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣，能正確解答用乘法和除法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，能正確試商及理解有關(guān)除法實(shí)際問(wèn)題的思路。會(huì)畫給定長(zhǎng)度的線段的長(zhǎng)，并發(fā)展學(xué)生的思維。通過(guò)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)不確定事件發(fā)生的可能性的大小，能用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。

　　四、學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)

　　1、提高學(xué)生的口算能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地計(jì)算能力及習(xí)慣，在原有基礎(chǔ)上再提高。

　　3、注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好思維品質(zhì)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的正確率。抓好尖子生。

　　小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們會(huì)傾聽別人講話，認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。

　　5、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　6、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

　　7、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

　　五、主要教學(xué)措施及方法

　　1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的教學(xué)。

　　（1）讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，使學(xué)生能親身感受將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程。

　　（2）通過(guò)多種方式幫助學(xué)生建立長(zhǎng)度概念。

　　（3）結(jié)合知識(shí)的重難點(diǎn)，在學(xué)校有意識(shí)的補(bǔ)充學(xué)生自身知識(shí)的不足，為解決重點(diǎn)作好準(zhǔn)備。

　　（4）在教學(xué)中重視學(xué)生的動(dòng)手操作、生活觀察、交流、概括，加強(qiáng)學(xué)生的自主探索。

　　2.認(rèn)真引導(dǎo)教學(xué)表內(nèi)乘法和除法

　　（1）在解決實(shí)際問(wèn)題中，使學(xué)生初步了解乘、除法的含義，體會(huì)乘除法運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，會(huì)讀會(huì)寫乘法算式。

　　（2）舉行小型的計(jì)算競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)比賽，選出優(yōu)勝者，鼓勵(lì)進(jìn)步者，予以獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　（3）使學(xué)生牢記乘法口訣，要達(dá)到一定的熟練程度，并逐步做到運(yùn)用乘法口訣求積、求商。

　　3.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

　　（1）使學(xué)生通過(guò)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。

　　（2）在觀察與操作過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)物體經(jīng)過(guò)平移，旋轉(zhuǎn)后，物體本身未發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間的觀念。

　　4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)和可能性的訓(xùn)練

　　（1）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的必要性，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

　　（2）使學(xué)生了解不確定事件發(fā)生的可能性有大小的，會(huì)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描述。

　　（3）培養(yǎng)有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣，以及初步的推理、判斷的能力。