【摘要】：本研究從教學活動、辦園條件、師資狀況、方面對農村幼兒園教育現狀進行調查,針對存在的問題從政府、教師兩方面分析其原因,并結合當地實際情況提出相應的建議。希望此研究能在一定程度上改善新樂市農村幼兒園教育質量,以促進當地農村幼兒園教育事業的發展。

　　【作者單位】：xx幼兒園

　　【正文】：

　　一、調查目的

　　幼兒園教育指由幼兒園承擔的、由專職幼教工作者根據社會需求,對在園幼兒實施有目的、有計劃、有組織的,以促進其身心全面發展的社會活動。它不僅影響幼兒的情感、態度、能力、知識和技能方面的發展,而且為幼兒一生的發展奠定了基礎。在農村各級教育當中,最薄弱的當屬幼兒教育。農村幼兒教育是幼兒教育事業的重要組成部分,也是幼兒教育工作的薄弱環節。多年來，受地區經濟、環境因素等多方面的影響，農村幼兒園發展緩慢。為進一步深入了解我市農村幼兒園辦園現狀，找準貫徹實施《綱要》精神的切入點，推進農村幼教改革，全面提高辦園質量，在轉崗培訓的號召下，特此開展農村幼兒園現狀專項調查研究。

　　二、調查內容

　　內容：通過問卷普查，了解全區農村幼兒園各級管理情況、設備設施情況、園長及師資隊伍現狀、保教工作情況;通過實地考察重點了解村辦園、民辦園及小學附設學前班保教工作現狀

　　三、結果和分析

　　(一)基本情況

　　1、鄉鎮管理

　　鄉鎮對園所沒有計劃性、經常性投資。為提高3—6歲幼兒入園率，大部分幼兒園采取加強宣傳和降低收費標準的辦法，宣傳學前教育的主要方式是召開家長座談會、發放宣傳材料和園所定期開放。鄉鎮管理人員到基層園所檢查指導工作主要是采取到園所走走看看、聽聽問問的方式，了解園所辦園情況。部分鄉鎮轄區內有一些未經登記注冊和資質認定的違法辦園。

　　2、設備設施

　　被調查園所房舍以平房為主，主要是本村開設的公辦園。幾乎所有的園所生均室內使用面積均達不到上級要求。我鎮所有的園內大型玩具有3件以上，大部分園所幼兒使用桌椅配套，幼兒玩具足量，園內每個活動室內都配有腳踏琴、錄音機、電視機。園內幼兒用的廁所為旱廁。

　　3、園所內部管理及師資

　　園所內部管理主要以園長負責制為主，80%的園長為兼職工作，與小學在一起。園所制定和提高收費標準的主要依據是農村人均收入提高和物價、財政等部門的規定。收費管理以自收自支為主。本次調查的我鎮的教師工資在1400元至2000元之間，由上給政府按月按時足額發放。

　　4、保教工作

　　本次調查的農村園均采取日托模式，不提供餐點，幼兒在園盥洗使用流動水;能做到毛巾專人專用、定期消毒。幼兒在園全部費用收費標準為160元。教育教學采取分科教學的活動形式，小、中、大班幼兒安排集體教育活動2—3節;每園能為幼兒配備圖書達到人均5冊以上。為作好家園配合，園所均樂于采取定期、不定期開放和召開家長會的方式與家長溝通，每學年開放和召開家長會1—2次的園所占50%。

　　(二)存在的問題

　　1、基礎設施陳舊，資金投入不足，發展不平衡

　　受地方經濟發展及多方面因素影響，多年來幼教經費短缺，投入不足，被調查鄉鎮的大部分園所，房舍陳舊，設施短缺、落后。受經濟條件、師資水平等因素制約，幼兒教師老齡化，設備設施優良，辦園條件存在明顯落差。

　　2、教師待遇低，師資隊伍不穩定，整體水平亟待提高 教師絕大多數單人帶班，教研工作無法開展，教師教育觀念和教育技能相對落后，70%的教師制定教學目標無科學依據。因不能脫崗而無法參加培訓。

　　2、教育活動小學化、成人化現象嚴重

　　受教師教育觀念的制約和來自家長、社會的要求，大部分農村幼兒園教育內容以數學運算和漢字、漢語拼音的認讀書寫為主，超《綱要》授課嚴重，教學方法陳舊落后，存在不同程度的小學化、成人化傾向。由于教育內容脫離幼兒生活實際，忽視幼兒興趣需要和年齡特點，因而不能調動幼兒內在的學習積極性，不利于幼兒的終身學習和身心健康和諧發展。

　　4、農村社區文化資源和自然資源未能得到充分開發和利用 在辦園方向的問題上，絕大部分園所對實現教育本土化，突出地方特色認識不充分，沒有打破關門辦園的舊有模式，體現地方風土民情的農村社區文化資源較少受到利用，農事、農家、農作物尚未進入兒童學習的課堂。大部分園所為幼兒投放的半成品及廢舊物品等操作性材料主要是紙箱、紙盒、一拉罐等工業品，體現農村特色的各種皮、殼、籽、桿等自然物利用嚴重不足。