《收藏寶藏》教學設計
教材內容分析：
本課是山西經濟出版社《信息技術》（三年級上冊），第二單元第三課內容《收藏寶藏》。教材內容是把網頁上的圖片和文字下載下來，并進行分類保存。考慮到內容有一定的難度以及課程內容之間的銜接，決定結合前面所學的文件和文件夾的知識、搜索引擎的知識，創設參觀“上海動物園”網站，并試圖下載里面的明星動物和文字內容。讓學生在解決問題的過程中掌握搜索圖片、文字，保存圖片、文字的技巧。在此過程中，以學生為主，教師為輔，逐步在創設的學習情境中掌握對網頁中圖片、文字的下載方法。
學生分析：
小學三年級的學生剛剛接觸網絡學習，對計算機的基本操作也剛起步，經過前面的學習具備了一定的文字輸入的能力，對于網絡雖不算陌生也只能算是懵懂，加之前面也學習了一些網絡操作學習，因此學生在這節課的學習中有一定的難度，需要慢慢引導。
教學目標：
知識與技能：
1.能夠運用已有的保存文檔的經驗，掌握在網頁中下載文字的方法。
2.能夠靈活掌握下載網頁圖片的方法。
過程與方法：
通過教師引領，學生小組合作、探究、實踐等方法掌握對網頁中文字和圖片的下載。
情感、態度、價值觀：
1.培養學生主動探究知識和獲取信息的興趣。
2.培養學生利用因特網解決實際生活中相關問題的能力。
3.培養學生合作學習的意識和能力。
教學重難點：
1.掌握信息下載的基本方法。
2.體會保存網頁中的文字和網頁中的圖片這兩者者之間的區別與聯系。
3.養成良好的上網習慣。
教學準備：
網絡教室、多媒體控制平臺。
教法學法：
教師演示法、學生自主、合作探究法。
教學用時：1課時。
教學過程：
一、導入
在計算機網絡中，我們不僅可以瀏覽信息，而且還可以對感興趣的信息進行保存，今天，我們就一起來體驗在網上下載信息的快樂感覺吧！
二、學習新知
1.登錄網站。
有個小朋友叫亮亮，他沒有去過上海動物園，但是他想看看動物園里的可愛的動物，你有什么好辦法來幫幫他呢？
用哪些方法來登錄“上海動物園”的網站呢？
引導學生嘗試完成任務一。
學生嘗試操作，教師巡視并及時指導。
2.保存網頁中的圖片
看到這么多明星，如何把他們的圖片保存下來呢？（以“金絲猴”為例）
單擊“金絲猴”進入該網頁，在金絲猴圖片上單擊鼠標右鍵，選擇“圖片另存為”，在打開的“保存圖片”對話框中選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”按鈕。
通過讓學生保存自己喜歡動物的圖片，讓學生掌握下載網上圖片信息的方法。引導學生嘗試完成任務二。
3.保存網頁中的文字
我們學習了將網頁中的圖片保存下來，那么，網頁中的文字可以單獨保存嗎？
（1）復制文本。拖動瀏覽器右邊的'滾動條找到金絲猴的簡介內容，拖動鼠標選中，單擊菜單欄中的“編輯”—“復制”。
（2）粘貼文本。啟動“寫字板”程序，單擊菜單欄中的“編輯”—“粘貼”，要被復制的文字就會出現在寫字板的編輯窗口中。
（3）保存文檔。單擊菜單欄中的“文件”—“保存”，在打開的對話框中選擇存放位置，輸入文件名，單擊“保存”按鍵。
學生自主探究，教師及時指導。
三、活動評價
同桌互評：活動中的操作你能獨立完成幾項，完成一項送自己一顆★。
★下載文字
★下載圖片
四、活動總結
通過本活動的學習，我們初步體驗了網上資料的保存方法。一類是文字信息的保存，另一類是圖片信息的保存。活動中我們看到的那些名星，好多已經瀕臨滅絕，今后我們要保護野生動物，我們要小手拉大手，號召全社會的人來保護野生動物，保護他們生存的環境。
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