《色彩的冷與暖》說課稿
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《色彩的冷與暖》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位評委，大家好：
《色彩的冷與暖》是六年制小學《美術》四年級上冊第一課。本課的教學目的是：了解色彩冷暖的含義及冷暖對比是一種強烈的色彩對比；培養學生學習色彩的興趣。重點、難點是：了解色彩冷暖含義及冷暖對比、補色對比。為了達到教學目的突破重點、難點，采用了幻燈片、CAI課件及實物投影儀等多種電教手段輔助教學。因此，我是這樣設計課堂的。
一、導入新課
根據本課的特點，我制作了CAI課件，進行導課，讓學生從感性上認識色彩的冷暖：播放配音動畫：首先出現灰色暗花背景，接著出現美麗鮮艷的彩虹課題。其中，“冷”字用藍色，“暖”字用紅色，隨著音樂的節奏字體開始發光，背景與字體；字體與字體都形成了強烈又和諧的冷暖對比。這時，同學們顯得非常興奮。享受了色彩給他們帶來的喜悅和美感后，我問：“同學們，看這個配音動畫，你們感受到了什么？”學生情緒激昂，紛紛舉手有的'說，灰色背景與鮮艷的課題形成高純度與底純度對比；有的說“冷”字的藍色與“暖”字的紅色形成強烈的冷暖對比。在討論中，學生復習了上節內容并主動的投入到新課的學習中來。
二、教學思路及教程設計
1. 對色彩色性的感知。
為了讓學生感知色彩的色性，首先播放了幻燈片：一桌豐盛的美味佳肴展示給同學們。這時給這些豐盛的飯菜打上紅光。同學們看后，驚奇地說，“大肉變的鮮紅而菠菜卻變成了黑色；”這時，又換成黃光，葡萄酒變成蓖麻油，菠菜象是發霉的樣子，最后又藍光，同學們紛紛的說：“大肉已經腐爛了，菠菜真新鮮。”學生一下進入了情節。這時我停止播放說：“你們想知道為什么嗎？同學們想象的翅膀展開了。
2. 基本概念的講述：
由于色彩基本概念較為枯燥并難以理解，我采用了實物投影儀及
三、結束本課
利用CAI課件展示本課板書內容，并布置了色彩的冷暖推移作業，講述作業要求，強調重點、難點，結束全課。
四、板書
根據本課的重、難點，采用圖文并茂的結構式板書，利用紅和綠兩種冷暖對比色，提現本課的訓練重點。
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