關(guān)于知識(shí)的優(yōu)秀作文七篇
當(dāng)大家步入晚年，知識(shí)將是大家舒適而必要的隱退的去處；如果大家年輕時(shí)不去栽種知識(shí)之樹(shù)，到老就沒(méi)有乘涼的地方了。接下來(lái)小編為你帶來(lái)關(guān)于知識(shí)的優(yōu)秀作文七篇，希望對(duì)你有幫助。
1急救知識(shí)
今天下午，第三節(jié)課是由蔣欣言媽媽給大家講急救知識(shí)的課。
蔣欣言媽媽一到教室，同學(xué)們都很興奮。只見(jiàn)蔣媽媽先拿出一個(gè)大大的人體模型，把他躺在一張白布上。然后，蔣媽再給大家放了一個(gè)視頻，看了視頻后大家才有點(diǎn)知道救人的小知識(shí)。
蔣媽一邊地給大家介紹急救的方法，一邊動(dòng)作演示給大家看。蔣媽媽告訴大家，遇見(jiàn)傷員，首先要拍拍他的肩膀問(wèn)：“喂，喂，你怎么了？”然后打110大聲呼喊：“快點(diǎn)過(guò)來(lái)，這里有人要急救。”。蔣媽還告訴大家，傷員不能亂放，不能放在馬路上，不能放在石頭堆上，只能放在平坦的水泥地上或軟的泥土上進(jìn)行。只見(jiàn)她把手臂伸直雙手交叉，放在傷員心臟的地方按壓，按壓幾下后，再檢查傷員嘴里有沒(méi)有東西，如果有東西還要用手把它挖出來(lái)，再做人工呼吸，必須要連續(xù)做完五組。
接著，蔣媽媽還邀請(qǐng)了許多同學(xué)上臺(tái)演示。楊子沫上臺(tái)的時(shí)候，蔣媽媽還表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“你力氣真大啊，一下子就把人給救活了。”
今天的課真有意思，聽(tīng)了蔣媽媽生動(dòng)的給大家上了急救知識(shí)課后，我好想自己以后能成為一名醫(yī)生。
2地震小知識(shí)
2011年3月11日日本東京海域發(fā)生了大地震，并引發(fā)了海嘯，在電視里我看到房屋倒塌，海水涌入城市，汽車(chē)像一葉輕舟在水中飄來(lái)飄去，核電站機(jī)組爆炸……真嚇人。這是大自然造成的災(zāi)難，任何人都無(wú)法控制。大家只有學(xué)好應(yīng)急知識(shí)、掌握逃生本領(lǐng)，才能減少傷害。
發(fā)生地震時(shí)，大家可以躲在桌子下面，抓緊桌子腿，用物件保護(hù)好頭部；也可到空曠的操場(chǎng)，用手、書(shū)包保護(hù)好頭部。
不要聽(tīng)信謠言，前幾天有人說(shuō)鹽可防輻射就去搶購(gòu)，專(zhuān)家都說(shuō)食鹽不可能防輻射，買(mǎi)那么多鹽干啥？太滿腦瓜了吧！
3小知識(shí)大道理
有一位講師正在給學(xué)生們上課，大家都認(rèn)真地聽(tīng)著。寂靜的教室里傳出一個(gè)渾厚的聲音：“各位認(rèn)為這杯水有多重？”說(shuō)著，講師拿起一杯水。有人說(shuō)二百克，也有人說(shuō)三百克。“是的，它只有二百克。那么，你們可以將這杯水端在手中多久？”講師又問(wèn)。很多人都笑了：二百克而已，拿多久又會(huì)怎么樣！
講師沒(méi)有笑，他接著說(shuō)：“拿一分鐘，各位一定覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題；拿一個(gè)小時(shí)，可能覺(jué)得手酸；拿一天呢？一個(gè)星期呢？那可能得叫救護(hù)車(chē)了。”大家又笑了，不過(guò)這回是贊同的笑。
講師繼續(xù)說(shuō)道：“其實(shí)這杯水的重量很輕，但是你拿得越久，就覺(jué)得越沉重。這如同把壓力放在身上，不管壓力是否很重，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)覺(jué)得越來(lái)越沉重而無(wú)法承擔(dān)。大家必須做的是放下這杯水，休息一下后再拿起，只有這樣大家才能拿得更久。所以，大家所承擔(dān)的`壓力，應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放下，好好地休息一下，然后再重新拿起來(lái)，如此才可承擔(dān)更久。”
說(shuō)完，教室里一片掌聲。
大道理：隨著社會(huì)的進(jìn)步，大家也跟著越來(lái)越忙。接著，負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重。不妨在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放下負(fù)擔(dān)，輕松一下，等調(diào)整好了狀態(tài)再重新拿起。
4知識(shí)真有用
在“小實(shí)驗(yàn)”課上，老師講了“傳送帶”，并且讓大家玩了一個(gè)游戲。
老師把大家分成兩組，每組5人。她拿出15張照片，第一組的孩子每人拿一張照片跑到終點(diǎn)把照片放下后返回再拿一張跑向終點(diǎn)，每次只能運(yùn)一張，第一組運(yùn)完照片共用了36秒。第二組的孩子排成一列小火車(chē)，從第一個(gè)孩子開(kāi)始把照片一張一張地往下傳，一直傳到終點(diǎn)，第二組運(yùn)完照片只用了15秒。第一組的孩子累得氣喘吁吁，第二組的孩子得了冠軍卻很輕松。第二組的做法模仿的就是傳送帶的原理。
幾天后，小朋友們做游戲需要搬石頭，他們拿起石頭就跑，我喊道：“別跑，別跑，咱們來(lái)模仿傳送帶吧！這樣又快又省力！”他們都停下來(lái)排成一隊(duì)按我說(shuō)得做了，大家很快就運(yùn)完了全部石頭。大家都說(shuō)這個(gè)辦法真好！我高興極了，看來(lái)知識(shí)真有用！
5一堂國(guó)防知識(shí)課
今天下午，金文爸爸來(lái)給大家上家長(zhǎng)助教課了，他要給大家講什么呢？
首先，金文爸爸問(wèn)了同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有看到過(guò)國(guó)徽呢？”
帶著這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)金文爸爸講解國(guó)微上面圖案的含義。國(guó)微外面的一圈稻谷表示農(nóng)民，五顆星表示五星紅旗，上面的天安門(mén)就表示我國(guó)的首都北京。
接下來(lái)，金文爸爸還給大家介紹中國(guó)人民解放軍的組成。我知道了解放軍是由陸軍、海軍、空軍組成。并且從他們身上穿的衣服也可以分辨出來(lái)。陸軍穿著綠色的衣服，代表陸地。海軍穿著白色的衣服，代表大海。空軍穿著藍(lán)色的衣服，代表藍(lán)天。還知道了原來(lái)海軍叔叔也不只是有開(kāi)軍艦的叔叔們，還有會(huì)開(kāi)戰(zhàn)機(jī)的航空兵叔叔呢！
這堂課讓我對(duì)國(guó)防小知識(shí)有了不少了解呢！
6交通知識(shí)大比拼
今天，是星期三，中午，羅老師把我和宋子予叫了上去，說(shuō)：“今天中午，有一個(gè)比賽，是比交通知識(shí)的，我打算讓你們兩參賽，等吃完飯，你們好好準(zhǔn)備一下！”大家聽(tīng)了，飛快地答應(yīng)了！
時(shí)間如同流水般走過(guò)，一會(huì)就到了12：20，我和宋子予來(lái)到了多功能教室，大家做到了座位上，一看桌子上的牌子，就知道大家是“粉隊(duì)”！主持人說(shuō)，今天的比賽分為三個(gè)階段“1。圖形題，2。選擇題，3、判斷題，答對(duì)加十分，答錯(cuò)不扣分，答對(duì)一半加五分！”說(shuō)完比賽就開(kāi)始了！
首先是圖形題中的必答題，不一會(huì)就輪到了大家回答，我站了起來(lái)說(shuō)：“大家選擇第十三題！”老師聽(tīng)了就點(diǎn)擊了十三的那個(gè)標(biāo)簽，里面出現(xiàn)了一個(gè)圖像，與道路上的限速標(biāo)志差不多，不過(guò)這個(gè)是藍(lán)色的！大家想了很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有想出來(lái)，便回答：“限速四十！”不過(guò)公布答案后我知道大家錯(cuò)了，因?yàn)檫@個(gè)大家不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，不是最高限速，而是最低限速，大家打錯(cuò)了，不加分！之后，就進(jìn)入了搶答環(huán)節(jié)，由于大家坐的位置，不容易被注意，但大家還是盡力的搶著題目，一想到答案，就拍響手中的搶答拍！最后，大家以35分的成績(jī)獲得了第二名！
這次比賽，令我印象非常深刻，既豐富了我的童年，也拓展了我的知識(shí)！
7這不是書(shū)！是知識(shí)！
書(shū)，如寒冬中的一縷陽(yáng)光；書(shū)，如酷暑中的一絲清風(fēng)；書(shū)，如伴我成長(zhǎng)的老師。書(shū)，給予了我知識(shí)，可我又是怎樣對(duì)待書(shū)的呢？說(shuō)到這兒，我不由得羞愧起來(lái)……
記得那是一個(gè)炎熱的夏日，我在書(shū)店徘徊，尋找我想要的那本書(shū)，我東找西尋，終于看到了那本夢(mèng)寐以求的《草房子》，我疾走過(guò)去，捧起了那本書(shū)，書(shū)很厚，也很重，我隨意地翻了幾頁(yè)，密密麻麻的字給我充實(shí)的感覺(jué)，就在這時(shí)，我不經(jīng)意地瞄到了蹲在書(shū)柜旁的，與我年齡相仿的男孩，他手捧著一本書(shū)，看完一頁(yè)又翻一頁(yè)……他看的那樣津津有味，我拿著書(shū)去了收銀臺(tái)，他也走了過(guò)來(lái)，我付完錢(qián)后，不知不覺(jué)的在一旁看著他，他遞出一張揉皺的二十元紙鈔，便抱著書(shū)，走出書(shū)店，而這時(shí)，老天爺不留情面地下起了傾盆大雨。
我的肚子已經(jīng)餓的咕咕直叫，不得不趕快回家吃飯。我手拿著書(shū)，頂在頭上，我的頭沒(méi)怎么淋到，可雨水卻浸濕了書(shū)，一滴滴地打在書(shū)面上。而就在同時(shí)，我又看見(jiàn)了那個(gè)男孩。他把書(shū)緊緊地抱在懷中，他的頭上、背上、腿上，處處都被雨水淋了個(gè)徹徹底底，而他卻任然邁著大步，在風(fēng)雨中前行……
我的臉不由地?zé)饋?lái)，真是羞愧不已，如果地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去。我一肚子的懊悔和反思，我暗暗責(zé)備自己：我真的不如別人啊！我錯(cuò)了！這哪是書(shū)啊！這是知識(shí)啊！怎能用來(lái)?yè)跤昴兀课曳磻?yīng)過(guò)來(lái)，馬上把手中的書(shū)抱在懷中，緊緊的……回到家中，我陷入了深深的沉思……
自從那以后，我學(xué)會(huì)了尊重每一本書(shū)，每一份知識(shí)，只有尊重它，才能得到它。
【關(guān)于知識(shí)的優(yōu)秀作文七篇】相關(guān)文章：
本文來(lái)源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/zhishi/3686867.htm