第一篇：知識如海
小詩《礁石》50字左右，很短很短，小詩《礁石》卻又很長很長，里面的道理可以一直傳下去，只要人類在發(fā)展，這道理也就存在。究竟是什么道理能與日月共存呢?說出來也并不復(fù)雜：堅持不懈地追求下去。
把知識比作汪洋大海，這首小詩的作者不是第一個了。人類自從原始社會過渡到文明社會，就已經(jīng)開始注意到了知識的浩淼，知識的無盡，知識的偉大……可是，古今中外不少人，都不約而同地用浩瀚的大海來比喻無窮無盡的知識。
然而，把孜孜不倦的學(xué)者比作大海中的礁石，我相信本詩的作者還是第一個。古往今來，文人們不是把求學(xué)者喻成海邊的弄潮兒，就是比作泱泱大海中的一粟。把求學(xué)者比作大海中的礁石，想象是何等新奇，比喻又是何等確切。
礁石每天都置身于大海之中，無時無刻不在接受海水的洗禮;好學(xué)的人們每天都置身于知識的海洋中，貪婪地吸取著知識的滋養(yǎng)。我們也要做這種“海中的礁石”，每天都讓知識的海浪沖擊自己的心靈，讓自己的思想在這撞擊中得到啟迪。
知識是永遠(yuǎn)學(xué)不盡的，我們不但要學(xué)習(xí)，還要堅持不懈地學(xué)。礁石為了讀懂大海這部書，讀瘦了身體，讀出了“滿臉皺紋”。我們也要學(xué)它，讓知識陪伴我們一生一世，那將是一件多快樂的事啊!歲月在流逝，而我們卻越來越充實，
像那海中之礁，任憑斗轉(zhuǎn)星移，循環(huán)往復(fù)無窮，仍在海中頑強(qiáng)地讀著海之書。
第二篇：知識與幻想結(jié)合
這幾天，我從圖書館里借來了這本《海底兩萬里》本來只是想草草地看一下，結(jié)果剛看了一頁，就被吸引住了，迫不及待地想一口氣把這本書全都看完。
書中的'故事發(fā)生在1866年，當(dāng)時海上發(fā)現(xiàn)一只“獨(dú)角鯨”，阿龍納斯教授參加了追捕計劃，卻不幸落水，掉到了怪物背上，才發(fā)現(xiàn)這“獨(dú)角鯨”是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇，船長尼摩請他一起去海底旅行。他們從太平洋出發(fā)經(jīng)過了印度洋、紅海、地中海等，進(jìn)入大西洋，看到許多罕見的生物，還經(jīng)擱淺、土人圍攻、冰山封路、章魚攻擊等許多險情。最后，當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，把秘密公布于世。
作者凡爾納在當(dāng)時連電燈泡都沒有的情況下描繪出一艘那么先進(jìn)的潛水艇，這需要多么膽大的幻想呀!在從尼摩船長遇到的種種事件中，側(cè)面表現(xiàn)了作者是一個有浪漫神秘色彩和淵博科學(xué)知識的小說家以及他對海底生活的無比向往。
要想創(chuàng)作這樣一部優(yōu)秀的作品，不僅需要有足夠的幻想，還要有過人的膽色和智慧。據(jù)說，光是凡爾納一個人訂閱的雜志報刊就有八十多種，我們也要學(xué)習(xí)他，從而達(dá)到他那種讀書破萬卷、下筆如有神的境界。
知識與幻想的巧妙融合，才鑄就了這樣一部偉大的名著——《海底兩萬里》。我相信，只要是男生都會被這本書所吸引的。
關(guān)于知識的作文（600字）
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