《做一個指南針》的教學設計
教學背景分析：
前一節課，學生了解了指南針的發明和發展，對指南針有了濃厚的興趣，有制作的渴望。在日常生活中，學生沒有制作指南針的經驗，不知道磁化的方法，課堂中要利用材料，讓學生設計制作的步驟與方法，教師適時地引導，使學生學會制作指南針。
教學目標：
1、 知識與技能：
a) 使學生知道鐵制的物體可以被磁化；
b) 使學生知道鋼針經過磁鐵摩擦后可以變成磁針；
c) 學會制作指南針。
2、 過程與方法：
a) 用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針；
b) 判斷自制磁針的南北極；
c) 合作設計制作指南針。
3、 情感態度與價值觀：
a) 培養動手制作的興趣，激發創造精神；
b) 培養學生小組合作的意識。
教學重點：
用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針。
教學難點：
判斷自制磁針的.南北極。
教學準備：
為小組準備:強力磁鐵、鋼針、吹塑紙、線，剪子、小水槽、指南針。
學生自行備一些材料。
板書設計：
教學過程設計：
一、導入新課
1．上節課我們學習了指南針一課，很多學生都想自己親自制作指南針，這節課就滿足你們！
2．仔細觀察，指南針是由哪幾部分組成的嗎？你要制作一個指南針，一般需要哪些材料？
3．學生自由談。
二、設計制作磁針
1．談話：要制作一個指南針，首先需要什么材料？（磁鐵），如何得到一個磁鐵呢？
2．講解磁化現象，演示磁化的方法。
3．學生磁化鋼針。
4．怎樣知道這根磁針的南極和北極呢？
5．學生自由談。
6．學生實驗。
7．匯報實驗現象。
三、制作磁針：
1．提問：你想怎樣制作指南針？
2．學生討論交流，并作記錄。
3．提問：怎樣指導我們的指南針是否準確呢？（教師引導：指南針能否準確地指示方向，試一次能表明制作成功嗎？我們需要反復的實驗，才能提高準確性。）
4．用自制的指南針辨認方向。
5．展示小組制作的指南針。
6．全班的指南針評比。
7．修改完善指南針。
四、拓展延伸：
大家一定想嘗試一次當發明家的感覺，課下你們繼續設計制作的指南針，下節課咱們比一比看誰的指南針實用、漂亮。
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本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/zhenxi/3461917.htm