《大道之行也》教學(xué)反思
本文是《禮記-禮運(yùn)》開(kāi)頭部分里的一段話,主旨是闡明儒家理想中的“大同”社會(huì)的基本特征。全文可分三個(gè)層次,第一層是對(duì)大同社會(huì)的綱領(lǐng)性說(shuō)明,第二層是闡述大同社會(huì)的基本特征:人人都能關(guān)愛(ài)他人,人人都能得到社會(huì)關(guān)愛(ài),人盡其力,貨盡其用。最后一層是全文的總括語(yǔ)。
對(duì)于這篇文章,教學(xué)的重點(diǎn)是:一,誦讀仍居首位。這是一篇名文,半個(gè)多世紀(jì)以前的中學(xué)生差不多都能背誦,今天的.中學(xué)生也應(yīng)如此。必須讀得爛熟,才能錄取了地領(lǐng)悟我們先人所追求的這個(gè)理想社會(huì)的實(shí)質(zhì),并感知這段文字的美好。因此,在教學(xué)過(guò)程中,誦讀貫穿始終。在學(xué)習(xí)完文章之后就能背誦全文。對(duì)于這一點(diǎn),152班做得很好,能當(dāng)堂成誦,但154班仍得利用課下的時(shí)間才能完成背誦,而且默寫(xiě)還存在很大問(wèn)題,因?yàn)槔锩嬗刑貏e多的難寫(xiě)字,如:與、矜、寡。。。。。。在今后的教學(xué)中,尤其是背誦方面,在154班還需積極鼓勵(lì),多想辦法。
第二個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)是:積累各種文言現(xiàn)象,通假字、古今異義詞、一詞多義等。雖然本文課下注釋比較多,但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),翻譯還是一個(gè)難點(diǎn),因此,在教學(xué)時(shí),為了便于學(xué)生理解與積累,翻譯也是一個(gè)重點(diǎn)。但不強(qiáng)求,一字一句對(duì)譯,只求理解整個(gè)句子的意思。
第三個(gè)重點(diǎn)是體會(huì)作者筆下的理想社會(huì)的特點(diǎn),感悟當(dāng)時(shí)社會(huì)人們的思想與愿望。在完成好前兩個(gè)重點(diǎn)的前提下,第三個(gè)就相對(duì)容易突破。但對(duì)于大同社會(huì)的第三個(gè)特征,學(xué)生還是不能準(zhǔn)確理解與概括。為了加深同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的理解,最后將本文所描繪的社會(huì)形態(tài)與《桃花源記》中的理想社會(huì)進(jìn)行了對(duì)比。
總的來(lái)說(shuō),對(duì)于這篇文章的教學(xué)能抓住文言文的基本特點(diǎn),明確重點(diǎn)。讓學(xué)生能學(xué)有所獲,但課堂上留給學(xué)生們思考與討論的時(shí)間還是不夠。
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