六年級數學下冊最新培優補差教學計劃范文
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！不如為接下來的教學做個教學計劃吧。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編幫大家整理的六年級數學下冊最新培優補差教學計劃范文，歡迎大家分享。
一、本班情況分析
六年級共有學生29人，其中男生15人，女生14人，結合上學期年級期末成績和科任老師的了解，有5名優生，5名差生，實屬差生率教高的班級。
二、存在問題分析
差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：
1、 上課精神不集中。
2、 練習、作業書寫不規范，連簡單的符號和數字也寫不好。
3、 平時不認真審題，讀不懂題目的要求。
4、 九九口訣背不出來。
5、 繳交作業不按時或作業沒完成。
6、基礎知識不扎實。
7、答題速度緩慢。
三、思想方面的培優補差。
1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2、定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
四、培優補差措施。
利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” ——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4、培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優補差。
5、每周進行簡單測評，了解學生情況，建立學生學習檔案。
五、在培優補差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。
4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。
總之，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的`溫暖，激發他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。
附后進生名單：宋艷荷、陳夏輝、周柯、毛光敏、張呈錄、饒子微。
優秀生名單：潘佳豪、楊龍金、張小芬、雷王潔、張余夢、徐菲菲、林雙雙
新學期馬上就要開始了，為了在新學期里使每個學生都能圓滿完成學習任務，我們必須認真做好培優補差工作，使學優生的潛力得到深層次的發掘，同時，通過補差工作，使學困生不掉隊。為此，我特制定以下培優補差工作計劃
1、首先對本班學生的`學習情況進行分析、歸納和總結，掌握準確的學情，才能針不同的學生采取不同的方法。
2、進行分層次布置作業。對于不同程度的學生，要求他們完成的任務應該有所不同，學優生可以多探究一些深層次的知識，而學困生則可以在自己能力的最大范圍內完成基礎知識的學習。
3、注意培養學生的學習自信心。尤其是學困生，必須常常鼓勵他們，使他們對學習不恐懼，反而要對學習產生興趣，讓他們在快樂中學習，變被動學習為主動學習。而中等生則可以根據自己的能力盡量向深層學習探索，以求得自身最大的提高。
4、經常與學生進行思想交流與溝通。這樣做，可以及時摸清學生的思想動向，使學生對老師產生信任感，從而愿意聽從老師的教誨。當學困生對學習產生畏懼情緒理，我們可以及時鼓勵，幫他們重樹信心；當學優生產生驕傲情緒時，我們也可以及時引導。
5、保持培優補差工作的持續進行最重要。培優補差是一項需要長期堅持的工作，切不可想起來了補兩天，忙起來了就丟到一邊。如果這樣，工作等于白做。
總之，培優補差的目的是讓每一個學生都能得到發展，盡量的發掘每個學生的學習潛力，作為老師我們必須盡心盡力的落實好每一個細節。
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