議論文,是一種剖析事物論述事理、發表意見、提出主張的文體。以下是小編收集的議論文復習相關內容,歡迎查看!
【復習目標】
1.準確掌握議論文相關的知識框架。
2.學會科學閱讀議論文的方法。
3.逐步形成和完善規范答題的思路。
【考點解讀】
中考對議論性作品閱讀考查的要求:
1.理解
(1)正確區分觀點與材料(道理、事實、數據、圖表等),準確把握文章的中心論點。
(2)把握事實和道理論證兩種基本形式。
2.分析綜合王美靈
(1)歸納內容要點,分析概括作者的觀點態度。
(2)結合語境理解重要詞語的含義,理解文中重要句子的含義及其作用。
(3)分析文章的論證方法。
(4)理清文章的論證結構和論證思路。
3.鑒賞評價
正確把握議論文的語言特點。
4.表達應用
(1)發現觀點和材料之間的聯系,并通過自己的思考,做出判斷。
(2)對作者的觀點和態度,提出自己的看法。
中考對作文考查的要求:能寫簡單的議論文。
【議論文相關知識】
1.定義:議論文是以議論為主要表達方式,剖析事物論述事理、發表意見、提出主張的文體。
議論文的三要素:論點、論據和論證。
(1)論點(需要證明什么)是是闡述作者觀點的句子,是一篇文章的靈魂、統帥。任何一篇文章只有一個中心論點,一般可以有分論點。論點應該正確、鮮明、概括,在形式上是一個完整的判斷句。
(2)論據論(用什么來證明)是支撐論點的材料,是作者用來證明論點的理由和根據,分為事實論據(主要是指事例、史實、數字等)和理論論據(包括經典著作、名人名言以及科學原理等,有的只有道理分析)兩種。
(3)論證(怎樣來證明)是用嚴密論據來證明論點的過程。論證的目的在于揭示出論點和論據之間的內在邏輯關系。
常見的論證方法:舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、歸謬論證等。
3.把握議論文的文章結構。議論文的結構一般層次清晰,結構嚴謹。議論文段落與段落之間要有非常清楚的邏輯關系,如總分、對照、層進、并列等,借助起過渡性作用的語句來突出這種關系。如:“有”、“還有”“雖然、但是”“固然”“誠然”“由此”等。常見的議論文的結構形式有總分式、遞進式、并列式、對照式四種,其遵循的總體原則是“提出問題---分析問題---解決問題”。
4.分析議論文的語言。學習準確、嚴密、簡練、生動的論述語言,對于內涵豐富的語言,需要反復地品味。有的關鍵性語句,要聯系作品背景和全文內容來理解。
【中考議論文常見題型】
1.準確把握、概括議論文的中心論點。
2.用簡潔的語言概括論據并分析其作用。
3.把握論證方法及其作用。
4.理清議論文的結構與層次。
5.分析議論文語言的嚴密性。
6.結合文章內容提出自己獨到的見解和評價。
考點一:把握議論文的中心論點
考題形式:本文的論點是什么?文章是怎樣提出論點的?作者的主要觀點是什么?文章主要闡述了一個什么道理?
1.注意區分論點與論題:
論點是作者對某個問題的觀點和主張,在形式上應是完整的句子。
論題是作者所要議論的問題,范圍。
試題演練1:判斷以下題目屬于論點還是論題
“敬業與樂業” “應有格物致知精神”“中國人失掉自信力了嗎”“尊重別人就是尊重自己” “談耐心” “讓善行成為習慣” “勤出智慧”“空談不能成就事業”
屬于論點的是: 屬于論題的是:
試題演練2:找出下面片段中作者的論點
一個人的精力是有限的,把精力分散在好幾件事情上,不僅是不明智的選擇,而且是不切實際的考慮。在這里,我向大家談談“一件事原則”,即專心地做好一件事,就能有所收益。
----《堅持一件事原則》
中國有句俗話,叫做“一勤天下無難事”。唐朝大文學家韓愈也曾經說過“業精于勤”。 這就是說,學業方面的精深造詣來源于勤奮好學。----《說“勤”》
【解題思路】
1.找論點的方法:
(1)標題, (2)開頭,(3)篇末(常是結論句),(4)文章中間(常是過渡句),(5)分論點(將幾個分論點合并、提煉、分析并歸納)
注意語言提示:文中有提示文章論點的詞語,提示詞語一般是“總之”、“因此”、“總而言之”、“由此可見”、所以等。分論點常是首先、其次、第三等。
2.中心論點是怎樣提出的?
(1)題目或者開篇直接提出論點;
(2)引用名言詩句或列舉生活中的事例提出論點;
(3)提出論題,擺事實講道理后歸結論點
考點二:分析論據
考題形式:本文為了證明論點用了哪些論據?理解論據在文中的作用;概括文中所用的論據;圍繞論點為文章補充論據(開放性試題)。
試題演練:用簡要語言寫出文段中的兩個論據:
勤能補拙。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家,因小時口吃,登臺演講時,聲音含混,發音不準,常常被雄辯的對手所壓倒。可他不氣餒,心不灰,為克服這個弱點,戰勝雄辯的對手,便每天口含石子,面對大海朗誦,不管春夏秋冬,堅持50年如一日,連爬山、跑步也邊走邊做演說,終于成為全希臘一個最有名氣的演說家。宋代學者朱熹講過一個故事:福州有一個叫陳正之的人,反應相當遲鈍,讀書每次只讀50字,一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠,勤學苦練,別人讀一遍,他就讀三四遍,天長日久,知識與日俱增,后來無書不讀,成了博學之士。這表明,即使天資比較差,反應比較遲鈍,只要勤,同樣也是可以變拙為巧的。
論據①:德摩斯梯尼克服天資差的缺陷,苦練50年終成演說家。
論據②:陳正之克服反應遲鈍的缺陷,勤學苦練,終成博學之士。
【解題思路】分析論據的作用:支撐、論證作者的觀點、主張。
概括補充事實論據的形式:人物+事件+結果+論點
(1)文章開頭事例或故事或名人名言作用:
a.引出中心論點; b.充當論據;
c.引出論題; d.引起讀者的興趣。
(2)文章中間的作用:
作為事實(道理)論據,更有力地論證了“……”這一論點。
(3)補寫論據時要注意選擇的論據要與作者的論點相符,論據的內容力求真實、典型,語言準確、簡明、概括。
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