記敘文加點評
記敘文就是記敘一件事情，表達一種情感，以下是小編整理的記敘文加點評，歡迎參考閱讀！
路 是 月 的 痕
依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成的，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子歸來？
父親愛好吹笛。小的時候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠，父親很疼我這個唯一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛，父親常常放開牛繩讓牛自己去吃草，他便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽將父親的頭發染上點點金色。我愛父親，父親的笛聲最美。
隨著年齡的增長，我開始討厭起父親來，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個草簍到學校找我，還從窗外傻傻地盯著我看；我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學費也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了，在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學校看我，不再嘮叨著讓我好好學習。他保持沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如訴，而在我看來，這又成了他不務正業的標志。
我要到外地上學去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍，路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心。幾年時間里，我未回過一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應母親的請求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當我懷著無盡的思緒在小路上行走時，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了他——我的父親。我請求父親給我吹笛，他答應了。硬咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我曾經的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之情，感到愧對父親的笛聲，父親愛我，愛著自己的兒子。他為我吹了十八年的笛子，而我此刻才發現它和我的心竟產生如此強烈的共鳴。
路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！
【名師點評】
從寫法上看，這是一篇常規的記敘文，結構并不新穎，但因為作者將最樸實的生活融入文中，運用了樸實卻最動情的語言來行文，所以文章能在常規中脫穎而出。。
記敘文有別于議論文，它不要求推理十分復雜，也不要求抽象地表現不同層次的思想觀點，只要能表現出一個主導性的主題思想就行了。重要的是要看人物、情節、環境的描寫是否準確、生動、形象，是否能調動多種藝術手段表現生活。
這篇記敘性散文對“感情親疏與認知的關系”作了含蓄而形象的詮釋：兒時愛父親，其笛聲最美；年齡稍長討厭父親，吹笛被看作“不務正業”；到外地求學時復蘇了愛父的情感，其笛聲與我的心產生強烈的共鳴——“我”對笛聲的認識就是這樣受著感情的支配！笛聲原本沒有大的變化，"我"的認知發生巨變皆因 "我"受感情（即對父親本人的感情）的支配！這樣的內容，這樣的主題，非常準確、非常形象地論釋了"感情親疏與認知的關系"這個話題。
文章中的月、路與笛聲既構成了朦朧的意象美，又成了結構全文的線索。特別是笛聲，既是父親情感的宣泄，又是“我”認知的對象，還是刻畫“父親”性格的道具。父親帶“我”放牛時用笛聲抒發“美妙”的感情，父親與“我”有隔膜時用笛聲傳達“愛子之心”。
作者調動了敘述、描寫、議論和抒情等多種表達方式表現生活。由于作者十分熟悉農村生活，所以文中描寫逼真而感人，如"日暮聽笛"、月下路景"等，其悠遠的意境，優美的語言，深摯的濃情，無不留給讀者美好的回味。
本文語言優美而形象，“路是月的痕”、“月是路的魂”，多么新奇而富有詩意的比喻！還有“用粗糙的手捏我的臉蛋”，“兀自傻呵呵地笑”，“討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙”，“討厭他背個草簍到學校找我”等細節，刻畫了“父親”的質樸、憨厚、隱忍、癡心的性格特征，蘊含著浸漬鄉村的風味的濃濃親情，不乏感人的力量。
隔 離 墻 下 的選 擇
地點：巴勒斯坦某城市。
她靜靜地坐在殘破的房間里，四周是布滿彈孔的墻壁。幾天天前，一群荷槍實彈的以色列士兵闖入她的家中搜查武裝分子，當他們的目光掃過患有腰傷的哥哥身上的繃帶時，槍聲頓起。血泊里，哥哥扭曲的身軀永遠地印入她的腦海，滾滾的淚珠滑過她潔白的紗布。那天，一個十六歲的阿拉伯少女鄭重地作出了她的選擇：“我再也不要當什么老師、護士了，我要成為一名哈馬斯戰士，消滅猶太人，為我的國家而戰！”
地點：以色列某城市。
他緩緩地走在送葬的隊伍中，四周是身著喪服的人群。幾天前，一個身綁炸彈的哈馬斯極端分子混入狂歡的派對中進行恐飾活動。當極端分子的手猛然拉動引弦，爆炸聲穿透屋頂。廢墟里，姐姐痛苦的表情永遠地刻入了他的記億，憤怒的心幾欲跳出黑色的上衣。那天，一個十六歲的猶太少年鄭重地作出了他的選擇：“我年齡一滿，就去參軍，消滅阿拉伯人，為我的國家而戰！”
這樣的故事，每一年都在中東發生。伯利恒的圣山腳下，巴以邊界的隔離墻兩邊，如花如夢的男孩女孩，給自己選擇了一條條通向復仇與死亡的道路，令真主和上帝落下悲痛的淚水。或許，我們可以假設：有一天——
地點：巴以邊境隔離墻下。
男孩和女孩相遇。她純白色的紗布下是一排密密的炸彈，他綠色的貝蕾帽下是一雙兇狠的眼睛。不知是她先引爆炸彈還是他先射出子彈？但有一點可以肯定：埋葬他們的尸體時，又會有無數十六七歲的孩子作出與他們當年相同的選擇。就像一個復仇的輪回，繼續下去。
地點：中國上海某高考考場。
一個十六歲的女孩鄭重地寫下她的選擇：當她長大，她要背起行裝踏上中東的土地。她要在被推倒的隔離墻的廢墟上，建立起一座學校，讓巴勒斯坦和以色列的孩子在一起學習，讓仇恨的`目光變成快樂的笑容，讓恨的種子成長為愛的大樹，讓兩個民族的未來通向理解與新生的道路，令真主和上帝對視，露出會心的微笑！
【名師點評】
場景組合轉換鏡頭 彰顯警世恒言
結構精巧。本文構思巧妙，作者善于把有一定關聯地幾則素材，按照相同的話題組合在一起，能使文章豐厚而多彩，意蘊綿長。場景組合的好處：①各個片段之間既各自獨立，又彼此勾連，文章層次清晰，結構嚴謹，一目了然。②選材的靈活性和自由度很大，能極豐富地充實文章內容。③片斷之間無須銜接，省去了過渡語句，因而方便作者不須過多考慮結構安排。片斷數量可多可少，因此可靈活控制篇幅。
內容典型且深刻。巴以隔離墻下，巴勒斯坦少女因親情被殺虜，迸發了仇恨的火焰，以色列青年因親情被永世阻隔而把仇恨藏在了心間，于是兩個同樣年輕、美麗的靈魂被親情、仇恨屠殺了！他們身上洋溢著感人的親情，卻少了執著的理性。這樣的心靈是被極端扭曲的心靈。行文至此，鏡頭轉換到中華大地的高考考場，是崇高的心靈讓中國少年做出了崇高的選擇——讓愛化解民族仇恨，這樣深刻的內涵使文章升華到一個較高層次。
站 在 車 站 的 門 口
車站，一個不斷上演著離別與歡聚的舞臺。這幕離別與歡聚之戲的主人翁總是在不斷的變化，不變的是，這是同一個站臺。
戲劇的主人翁在變，有一天，我就成了這部戲里的主角。
一個春寒料峭的日子，一個滿是喜氣和生機的季節，同時，在我眼里，又是一個失意的季節。一天，爸媽一大早就起床忙里忙外的收拾東西。還處在夢鄉與現實的過渡地帶的我，忽然依稀聽到了一絲啜泣。我睜開朦朧睡眼，發現在昏暗燈光下親愛的母親的臉，掛著一些淚水，寫著一臉憂傷。我爬到母親懷里，問她怎么了，她沒有說話。倒是一向沉默少言的父親開口了：我們今天要到外省去打工，一年可能才回一次……我當時就哭了，因為不想爸媽離開。但是這些都于事無補。奶奶拉著滿臉淚痕的我，站在車站的門口，和媽媽、爸爸道別。然后便目送他們踏上汽車。汽車緩緩啟動，漸漸地成了點，漸漸地消失在大霧的清晨，只留下泣不成聲的我和奶奶站在車站的門口……從此，車站便停留在了我的記憶里。我時不時的會站在車站的門口，愿遠去的車能帶去我對母親父親的祝福，愿回來的車能為我捎來父親母親的音訊。我會站在車站的門口，繼續著我離別與期待歡聚的車站之戲。
葉子綠了又黃，黃了就掉，掉了之后又長。這個世界一直在變，而站臺的戲卻沒變，它依然在上演著。變了的，依然只是主人翁。
十多年前送別的我成了如今遠去的人，十多年前遠去的父母成了如今送別的人。每一次返校的清晨，母親總是會像當年遠去一樣的早早起床，為我收拾行李，為我準備早餐，一切完畢后便送我到車站，來繼續這部沒有結局的戲。千叮嚀萬囑咐：好好學習，注意身體，多吃飯，少喝冷水……總有說不完道不盡的“嘮叨”，一種讓人心田溫暖的嘮叨。車開了，透過窗，雖然外面光線暗，但我卻分明看到了母親眼里的不舍，以及水汪汪的眼眶。離去了，便是無限的不舍與懷念；待到歸來時，眼中是一種欣喜若狂的興奮。但眼睛不管是在離去還是歸來時總是濕濕的。
站在車站的門口，祝愿遠去的人一路平安；站在車站的門口，等待思念的人平安歸來。我的心里有一個車站，一個不斷上演離別與歡聚的車站。我會一直站在車站的門口，去送別，去祝福，去等待，去歡聚。
【名師點評】
黯然銷魂者，唯別而已。
離別是一種永恒的人生狀態。作者選取一個特殊卻普通的場景——車站來抒寫生活中真實的離別之情，用這種離別來表現普通百姓家庭的摯愛。為了謀生，當年我送別父母；為了求學，如今父母送我。更可貴的是，離別的心理、動作等細節寫得真實、細膩，令人怦然心動。
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