似乎沒有作業就像一種獎勵，對于學生是一種解脫。以下是小編整理的相關范文，希望對你有幫助
今天沒作業敘事作文一：
小時候總是那么令人回味，你還記得嗎?那時放學，我們的目光總會不約而同地集中在同一個地方，黑板上的作業。
“放學啦”同學一句話拉開了放學的簾幕。我們一個個像小猴子似的盯向黑板。今天怎么和往常不同。咦，怎么今天還沒有布置作業，同學們的目光在黑板上來回掃蕩，可依舊沒有發現“蛛絲馬跡”。終于，有一位自告奮勇的同學去找老師了。不一會兒，老師在我們的“鏡頭”里出現，她緩緩走了進來，拿起了粉筆，在黑板上爽快地一揮，字停筆落。老師愉快地哼了一句小曲，將粉筆刷一丟，粉筆在空中劃過一條弧線，哐啷一聲，粉筆順利的“降落”了。不過大家關心的'都不是這個。無論是坐著的還是站著的同學，都會情不自禁地將身體往前扭一扭，挪一挪，脖子伸的長長的，巴不得看個清楚。天、天哪、真的假的!“今天沒作業”!!!真是說出了我們的心聲，全場頓時鴉雀無聲。我們仿佛停止了呼吸，就連世界仿佛都為我們的驚訝停止了。有的同學嘴巴張得老大，仿佛能裝下一個氣球。我們一愣，思維整整停滯了幾秒鐘，才終于反應過來。心都提到嗓子眼上了。
“yes”!
只聽一聲歡呼聲，打破了這頓時的沉寂。大家都異口同聲地歡呼起來，思維一下子像是飛向了天空。
大家忙不迭地的收拾了書包，臉上塞滿了笑容，準備沖出教室。老師守在門口，平淡地對我們說:很好，你們的表現我很滿意。“今天沒有作業”這篇作文回去寫500字，明天交給我，不合格的重新寫……
今天沒作業敘事作文二：
“噩夢”又開始了，每天都重復著一樣的場景，大組長就像閻王爺身邊的黑
白無常來鎖我們的“命”。
“嘭，嘭，嘭”我看著大組長敲我桌子的手，抬頭便見一張兇巴巴的臉好像誰欠了她錢似的，“大組長啊!我的親娘啊!我不是正在努力地‘補救’嗎?您能不能去催催其他同學啊!”我說。“就算你這么說也不行，班里每個人都跟你一樣在補，我也要每個人都催一下，這樣才能保持每個人心里平衡。”她理直氣壯地說著。
我轉頭看了一下周圍的人，班級里的氣氛比我想象的還要“死氣沉沉”，每個人的臉上都蒼白無力，看不出一點光彩，但他們的手還在機械地揮動著，似乎在拼著老命寫。“叮呤呤!叮呤呤!要上課了，可作業還沒補完怎么辦，因為今天是星期五，老師會異常嚴格地檢查作業。
老師慢慢地走進課室，舉手投足之間都有種很自傲的氣勢，不過我們可管不了老師，還是趕緊補完作業好放學回家玩，一想到“玩”，我好像進入了一種“亢奮”的狀態，如果有人站在我身邊，肯定會讓他有種不寒而栗的感覺。
突然老師好像說了什么，好像是，“……作業……”一想到加作業，我們大家都有一種共鳴，整個教室的溫度又下降了幾十度，老師見沒人反應，眉頭皺起來又提高了音量重復道：“大家不用寫了，今天沒作業!!!!”
這句話就猶如回春良藥，大家突然回光返照，像等待已久的火山噴發了，一股熱情的氣浪在教室翻滾起來，所有人叫著，吼著，甚至還有人直接跟墻來了個親密接觸，像終于找到時間發泄了一樣，大家異口同聲地向老師歡呼：“老師，我們愛您!”
在一番喜慶過后，放學了，大家都回家好好過圣誕節了，不知道媽媽會送我什么禮物呢?回到家后我看到了一只大大的禮物盒就忍不住打開，居然是----------《期末沖刺分》，我只能苦笑“呵呵!”
今天沒作業敘事作文三：
下午還沒有放學時，同學們趁語文老師沒來。忙著辦自己的事情，這時，語文老師卻進了教室。同學們規規矩矩地坐在自己的位子上，一聲不響，等待著老師的家庭作業。誰知?老師卻說:“今天沒有語文作業。”
“耶!”同學們高興地呼喊著，十分高興。如火山爆發一般，我也十分高興，因為回家后就能輕輕松松地看會電視了，不用再受家長壓迫寫作業之苦了。我唱著歌回到家里，爸爸媽媽見我一副喜氣洋洋的樣子，也高興了起來，問我：“你今天怎么這么高興呀?考試考好了?”“沒有，今天沒有布置那個語文作業。”我放下書包，打開電視，坐在沙發上，看起了動畫片。誰料，看了一會電視。爸爸拿了幾張語文卷子擺到了桌子上，說：“你今天先不要看電 視了，先做完這些卷子吧反正沒有語文作業。”我一看那卷子，再一看那題量。相當于我們兩天的語文作業量。我拿出鋼筆，寫了起來。
到了七點半，卷子終于寫完了。我剛要打開電腦，媽媽卻過來了，說：“語文學完了，再給你講講數學。”媽媽又開始給我講數學，時間倒不長，只講了二十來分鐘，而且題全都理解了。爸爸說：“來看會電視吧。”我十分高興，打開了電視，調到了少兒頻道，可爸爸卻一換，又從少兒頻道換成了英語頻道，我不滿地對爸爸說：“你怎能給我換到這頻道呢?”爸爸卻對我說：“看看英語節目是有好處的，多看看能提高你的英語成績。我不耐煩的看著英語節目，爸爸又開始嘮叨起來了：“你看這英語節目不能光看熱鬧，還要看主持人的口形，發音等等……”主持人在臺上說，爸爸在臺下說。唉!這哪里是聽英語啊。
這天雖然沒有語文作業了，但在家的負擔量，已經大于語文作業了。
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