有關(guān)學(xué)習(xí)的作文精選

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的有關(guān)學(xué)習(xí)的作文精選，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)學(xué)習(xí)的作文精選1

　　我有一個(gè)對(duì)手，他是我的同桌。這個(gè)對(duì)手不是唱歌的對(duì)手，更不是跑步的對(duì)手，而是我學(xué)習(xí)上的對(duì)手——曲琦。雖然是同桌，但是在學(xué)習(xí)上我是不會(huì)手下留情的!

　　一天，老師說(shuō):“這次我們來(lái)一次第四單元的小考試。’’同學(xué)們?cè)诘紫伦h論紛紛，有的還拿出書復(fù)習(xí)起來(lái)。老師大喊一聲:“停!等一下!”我會(huì)給你們復(fù)習(xí)的時(shí)間，現(xiàn)在我先給你們講講題。’’曲琦看上去可是神氣十足，像是一定能考一百分似的。我特意數(shù)落他：“看你那樣子，是要考一百分的樣子，不會(huì)太幻想了吧?’’曲琦看了我一眼，像是我沒(méi)有似的，復(fù)習(xí)去了。我心想:“我不受你那個(gè)氣，我一定會(huì)比你高的!’’

　　開(kāi)始考試了，我一眼掃過(guò)去，“哈哈!是我最愛(ài)的題!’’我興奮極了，馬上答了起來(lái)，不一會(huì)兒的功夫，就答完了。曲琦還在檢查，老師問(wèn):“都答完了嗎?”大多數(shù)人都答完了，老師就讓人收卷子，我看了看曲琦，他一臉認(rèn)真的樣子，我在一旁為他擔(dān)心。

　　第二天卷子發(fā)下來(lái)了，曲琦竟然考了一百分，我只考了九十三分。我一臉的喪氣，在心里默默的想;“不管怎樣，我一定能考過(guò)你，必須考過(guò)。’’我又打起精神，眼睛里放著自信的光芒，對(duì)曲琦大聲宣布:“我!一定!會(huì)考過(guò)你的!’’曲琦笑了，表示愿意和我繼續(xù)做對(duì)手。

　　不管是失敗還是成功，都不能灰心和驕傲，而且，失敗是成功之母嘛，如果沒(méi)有失敗，就永遠(yuǎn)沒(méi)有成功!我想對(duì)曲琦說(shuō)：下次瞧我的!

有關(guān)學(xué)習(xí)的作文精選2

　　明代著名藥學(xué)家李時(shí)珍從小立志學(xué)醫(yī)，他翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國(guó)，拜訪了無(wú)數(shù)的名醫(yī)，品嘗了上千種草藥，經(jīng)過(guò)二十多年的不懈努力，終于寫成了醫(yī)藥學(xué)方面的巨著《本草綱目》。

　　清初史學(xué)家淡遷，自由刻苦好學(xué)，博覽群書，特別喜歡歷史，立志要寫出一部真實(shí)可信的明史，但由于他家境平寒，沒(méi)錢買書，只好四處借書抄寫，經(jīng)過(guò)二十多年的奮斗，終于寫成了一部五百多萬(wàn)字的明朝編年史——《國(guó)榷》。可是在書稿即將出版前發(fā)生了一件意想不到的事，書稿被小偷偷走了，眼看二十多年的努力在瞬間化為烏有，他毫不氣餒，重新振作精神，又開(kāi)始編寫《國(guó)榷》的行程，他又經(jīng)過(guò)幾年的奮斗，寫出了一步更加精確的明史巨著。

　　古人尚且如此，何況現(xiàn)代的人呢？我國(guó)現(xiàn)代著名畫家齊白石，在他數(shù)十年的藝術(shù)生涯中，從未停止過(guò)畫畫。在他的畫室里，掛著一條橫幅“不教一日閑過(guò)”。他堅(jiān)持每天作三幅畫，正是這種鍥而不舍的勤奮精神，使他的畫技達(dá)到爐火純青的境界。

　　我們說(shuō)勤奮出天才，但有的人天資聰明，后期卻不努力，一樣是成不了才的。古代有個(gè)很有名的故事，一個(gè)叫仲永的小孩，他5歲時(shí)就會(huì)作詩(shī)，而且寫得很有文采，他的父親以此作為盈利的手段，帶他四處游玩，不讓他學(xué)習(xí)，等他到20歲時(shí)已經(jīng)和一般人一樣了。

　　由此看出，許多有成就的人，無(wú)不是靠自己的勤奮努力得來(lái)的，相反，懶惰的人終究會(huì)成為一個(gè)忙碌無(wú)為的人。

　　勤奮的力量是無(wú)窮的，只要愿意付出，就一定能夠到達(dá)成功的彼岸，讓我們一起加油吧！

有關(guān)學(xué)習(xí)的作文精選3

　　課堂上，我一定要舉手發(fā)言．上課前我暗自下著決心．嗨，舉就舉唄，只不過(guò)回答老師的幾個(gè)小問(wèn)題罷了，有什么可怕的！臨上課還有1分鐘，我故作輕松地想！

　　上課鈴響了，老師邁著矯健的步子跨進(jìn)了教室，我的心不禁一驚，幾分鐘后，老師問(wèn)：誰(shuí)能用這個(gè)單詞造個(gè)句子？

　　教師里非常地安靜，我的心突突地跳著，我偷偷地環(huán)視了一下四周，有點(diǎn)同學(xué)低頭默坐，有點(diǎn)同學(xué)在擺弄著自己的筆，似乎老師的提問(wèn)與他們毫無(wú)關(guān)系．我真希望教師里能有人舉手，哪怕只有一只手舉起，我也就敢舉手了，可是沒(méi)有！

　　這時(shí)，我下意識(shí)地動(dòng)了動(dòng)胳膊，準(zhǔn)備舉手哦，肌肉緊繃著，可心又碰碰的地跳．我不知所措，不敢抬頭看老師，老師的眼里肯定滿是失望！

　　要是有人第一個(gè)舉手，我就敢第二個(gè)舉手．然而，還沒(méi)有！

　　突然間，一只手豎在我眼前，原來(lái)是我同桌舉起來(lái)的，有人舉手了，但是我還是不敢舉起，仿佛手被什么東西給扯著樣的，使我仍然是呆呆地坐在那．唉，怎么會(huì)形成這樣的心理呢？怕什么？不就是舉手回答幾個(gè)小問(wèn)題嗎！我自我安慰道！

　　我慢慢地舉起了我那只笨拙的右手，目光掃視了一下周圍，發(fā)現(xiàn)還是只有一個(gè)同學(xué)舉手，我開(kāi)始慌了，怎么辦！我該怎么辦！于是我把手放了下來(lái)，再掃視了一下周圍，沒(méi)人注意我，我又舉起了我的手，舉得很低很低很低！這時(shí)，老師的目光向我們這邊投籃過(guò)來(lái)，我身不由己地，迅速的將手放下，低下了頭，抬也不敢抬，生怕老師會(huì)叫到我！

　　最終，老師沒(méi)有叫我，而是叫上另一個(gè)同學(xué)，我捏著自己的手：為什么我不舉手？

　　那一天，我，沒(méi)有睡著！

有關(guān)學(xué)習(xí)的作文精選4

　　“世界上沒(méi)有笨的人，只有不勤奮的人”這句話是我們的語(yǔ)文董老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的一句口頭禪，告訴我們要勤奮學(xué)習(xí)，要珍惜時(shí)間，要樂(lè)于助人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　每天一大早，無(wú)論是刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑董老師都早早地來(lái)到學(xué)校，為我們上早自習(xí)。上課前，董老師總會(huì)讓我們提前預(yù)習(xí)一下課文：先分好段，寫好段意，把會(huì)的詞先查字典知道它的意思，然后寫在書上，這樣有助于更好的學(xué)習(xí)，把不認(rèn)識(shí)的字注上拼音。上課時(shí)，董老師會(huì)叫我們先復(fù)述課文，然后我們把課文讀一遍，僅接著董老師會(huì)把這課的中心思想讓我們記下來(lái)，讓我們來(lái)討論一些問(wèn)題，董老師還會(huì)幫我們解決書本后的問(wèn)題，有時(shí)候，董老師會(huì)告訴我們一些書本外的知識(shí)，讓我們能更加理解課文，更加了解書本里的人物。課后，董老師幫助那些有疑難的同學(xué)解決問(wèn)題。每次，我們都能很快上完課。這就是我們的珍惜時(shí)間成果。

　　我們不僅珍惜時(shí)間，也很勤奮、樂(lè)于助人。

　　每當(dāng)老師布置作業(yè)時(shí)，我們總會(huì)很快的做完，在課余和課間的時(shí)候，別人會(huì)看到我們不是在讀書就是在寫家庭作業(yè)。在做作業(yè)的過(guò)程中，要是遇到困難時(shí)，總會(huì)先自己想一想，要是自己實(shí)在想不出來(lái)的話，我們會(huì)問(wèn)一問(wèn)同學(xué)或老師，董老師教我們方法的時(shí)候，我們總會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)講，要是還沒(méi)聽(tīng)懂的話，董老師可以再教一遍，一直到弄懂為止，董老師才放心。

　　董老師是這樣的愛(ài)我們，這樣的關(guān)心我們，我們更要勤奮學(xué)習(xí)，要珍惜時(shí)間，要樂(lè)于助人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的期望!