今天是周四，放學(xué)的路上，孩子就喜滋滋地告訴我：“媽媽，今天我記的作業(yè)被老師表揚了，拿給同學(xué)們看呢，還讀給大家聽了。"我笑瞇瞇地故意問她：“你記的真有那么好嗎？”“不信，你自己看看唄！”她說著就從書包里掏出記作業(yè)的小本子讓我看，呵！還真不錯呢，不僅把語文、數(shù)學(xué)作業(yè)記的清清楚楚，小家伙還知道使用1、2、3之類的序號呢，看來真是很用心了。

　　想想孩子前一段時間的表現(xiàn)，我就感覺她真的進步不小。那段時間我一接孩子放學(xué)，她就馬上像倒豆子一樣跟我講述當(dāng)天的作業(yè)，完了跟我說：“媽媽，我已經(jīng)告訴你我的作業(yè)了啊，你一定要記住，別忘了。”看著孩子每天象安排作業(yè)給我一樣的表情，我真是哭笑不得，有時候我就逗她：“朵朵，是媽媽做作業(yè)呢，還是你做作業(yè)啊？”她就不好意思地笑。有一次，我故意裝作忘了，她還哭得可傷心了。看到孩子這樣，我真是有點犯愁，幾次三番地跟她說：“朵朵，記住自己的作業(yè)是小學(xué)生最起碼的事情，怎么能讓媽媽記呢？老師不發(fā)短信告訴家長作業(yè)，就是看你在學(xué)校會不會用心聽講，記住作業(yè)啊！”可是這樣的談話基本沒起什么作用。

　　沒想到正在我為之苦惱的時候，孩子自己倒是想出個主意。那天，在辦公室里，孩子跟我說：“媽媽，你給我訂個本子吧。”我詫異。“你給我訂個記作業(yè)的本子吧，我想把老師布置的作業(yè)記在上面，這樣我就不會忘了。”我一下子醒悟過來，趕緊配合，不一會兒就訂了個四四方方的小本子，孩子很當(dāng)回事兒地收起來了。現(xiàn)在看來這個本子真的發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，孩子再也不問我作業(yè)是什么，也不再逼著我記作業(yè)了，真是無比欣慰啊。

　　晚上，孩子正在看《動物世界》。一個家長打電話給我，原本以為是找我呢，沒想到她直接跟我說要孩子聽電話，我讓朵朵接聽，并示意她跟阿姨打招呼，她有禮貌地喊了阿姨以后，才知道是阿姨在代兒子問作業(yè)呢！

　　朵朵馬上翻出她的小本本，認真地回答了阿姨。放下電話，我還看到她無比地高興，好一會兒，她開口問我：“媽媽，是不是阿姨也感覺我是個大孩子了，才打電話給我呢？”原來孩子正在為有人給她打電話興奮呢！我趕緊說：“寶貝兒，一定是阿姨聽孩子說了你在學(xué)校記作業(yè)的情況，才想到問你呢！你看，被別人信任的感覺多好啊！”