石榴讀后感一
學(xué)完《石榴》一課后,我有很多體會(huì)和感想,現(xiàn)在與大家分享一下。
作者以時(shí)間的變化運(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美的詞句,按照石榴抽枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花和結(jié)果的順序描寫(xiě)了石榴成熟的過(guò)程。并從石榴形、色、香、味等方面做了生動(dòng)地介紹。
按照事物的發(fā)展規(guī)律來(lái)進(jìn)行描寫(xiě),是本課的一大特點(diǎn)。把石榴的季節(jié)變化規(guī)律,什么時(shí)侯長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果等生長(zhǎng)過(guò)程一一進(jìn)行描述。這說(shuō)明作者觀察認(rèn)真;告訴我們平時(shí)要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣,在寫(xiě)作文時(shí)不至于弄出笑話。本課作者還在寫(xiě)作時(shí)抓住了幾個(gè)最明顯的特點(diǎn),如成熟后的石榴的樣子,課文中“有的笑的咧開(kāi)了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了滿滿的子兒”,這樣就很好地體現(xiàn)了石榴的一個(gè)特點(diǎn)——成熟的樣子。如課文中“只見(jiàn)瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起,紅白相間,晶瑩透亮”;又體現(xiàn)了石榴——成熟了的形狀。
通過(guò)本課作者對(duì)一種水果的生動(dòng)描寫(xiě),使我覺(jué)得我們應(yīng)該熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活,陶冶自己的情操;學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察、豐富的想象和生動(dòng)的語(yǔ)言,為以后寫(xiě)一種植物和水果的生長(zhǎng)、形狀、顏色、氣味、用途等奠定基礎(chǔ)。
石榴讀后感二
說(shuō)實(shí)話,這本書(shū)是我在圖書(shū)館順手抓的(最近圖書(shū)館都沒(méi)有更新什么好書(shū),每次去都是破爛的那堆,還不如外甥女拿回來(lái)的少兒閱覽室的書(shū)呢,借此批評(píng)一下),不是什么知名作家寫(xiě)的,內(nèi)容也沒(méi)有什么新意,寫(xiě)得就是一名中學(xué)教師的故事,當(dāng)然是正面教材,與當(dāng)下流行的一些書(shū)比較,文筆比較樸實(shí)。每日睡覺(jué)前翻看幾頁(yè),昨天看至后半段的時(shí)候,被吸引住了,主人公作為一名普通的中學(xué)教師她有生活上的困惑,愛(ài)人有精神病,父親身體不好,兒子需要照料,與初戀情人剪不斷理還亂的關(guān)系,有工作上的困擾,但是她依然堅(jiān)守為人師的本色,文藝作品美化了人物形象,但當(dāng)我讀到最后她得知自己患病依然堅(jiān)守在工作崗位,帶著對(duì)家人、學(xué)生、情人的不舍離開(kāi)人世的那一刻,我流淚了,為了那份教師的執(zhí)著,“學(xué)高為師,身正為范”,在當(dāng)今物欲橫流的世界、處處講求實(shí)際的社會(huì),雖然只是一部文學(xué)作品,但它讓我看到了人們對(duì)那種崇高精神境界的追求。
推薦教師看看這部書(shū),提高一下精神層面!
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