石榴讀后感一

　　學(xué)完《石榴》一課后，我有很多體會(huì)和感想，現(xiàn)在與大家分享一下。

　　作者以時(shí)間的變化運(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美的詞句，按照石榴抽枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花和結(jié)果的順序描寫(xiě)了石榴成熟的過(guò)程。并從石榴形、色、香、味等方面做了生動(dòng)地介紹。

　　按照事物的發(fā)展規(guī)律來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，是本課的一大特點(diǎn)。把石榴的季節(jié)變化規(guī)律，什么時(shí)侯長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果等生長(zhǎng)過(guò)程一一進(jìn)行描述。這說(shuō)明作者觀察認(rèn)真;告訴我們平時(shí)要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，在寫(xiě)作文時(shí)不至于弄出笑話。本課作者還在寫(xiě)作時(shí)抓住了幾個(gè)最明顯的特點(diǎn)，如成熟后的石榴的樣子，課文中“有的笑的咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒”，這樣就很好地體現(xiàn)了石榴的一個(gè)特點(diǎn)——成熟的樣子。如課文中“只見(jiàn)瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮”;又體現(xiàn)了石榴——成熟了的形狀。

　　通過(guò)本課作者對(duì)一種水果的生動(dòng)描寫(xiě)，使我覺(jué)得我們應(yīng)該熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，陶冶自己的情操;學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察、豐富的想象和生動(dòng)的語(yǔ)言，為以后寫(xiě)一種植物和水果的生長(zhǎng)、形狀、顏色、氣味、用途等奠定基礎(chǔ)。

　　石榴讀后感二

　　說(shuō)實(shí)話，這本書(shū)是我在圖書(shū)館順手抓的(最近圖書(shū)館都沒(méi)有更新什么好書(shū)，每次去都是破爛的那堆，還不如外甥女拿回來(lái)的少兒閱覽室的書(shū)呢，借此批評(píng)一下)，不是什么知名作家寫(xiě)的，內(nèi)容也沒(méi)有什么新意，寫(xiě)得就是一名中學(xué)教師的故事，當(dāng)然是正面教材，與當(dāng)下流行的一些書(shū)比較，文筆比較樸實(shí)。每日睡覺(jué)前翻看幾頁(yè)，昨天看至后半段的時(shí)候，被吸引住了，主人公作為一名普通的中學(xué)教師她有生活上的困惑，愛(ài)人有精神病，父親身體不好，兒子需要照料，與初戀情人剪不斷理還亂的關(guān)系，有工作上的困擾,但是她依然堅(jiān)守為人師的本色,文藝作品美化了人物形象,但當(dāng)我讀到最后她得知自己患病依然堅(jiān)守在工作崗位,帶著對(duì)家人、學(xué)生、情人的不舍離開(kāi)人世的那一刻，我流淚了，為了那份教師的執(zhí)著，“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)今物欲橫流的世界、處處講求實(shí)際的社會(huì)，雖然只是一部文學(xué)作品，但它讓我看到了人們對(duì)那種崇高精神境界的追求。

　　推薦教師看看這部書(shū)，提高一下精神層面!