【必備】小學(xué)作文500字匯編五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)作文500字5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)作文500字 篇1
我相信，在我一生中，我會進(jìn)進(jìn)出出無數(shù)道門，但一年前推開那道門走進(jìn)去，就是這一小步，卻是我人生的一大步。
一年以前，我剛剛加入學(xué)生會，在那時的初期，我只是在本年級管理，遇到的都是抬頭不見低頭見的熟人。加之大家又都認(rèn)識我，所以管理起來得心應(yīng)手。可不料，因為這，部長“一紙調(diào)令”將我調(diào)至了大樓。吉堯光。
面對初三、初四個個比我高出一頭還多的大個子，我一下子就蒙了，班級亂的時候我也再無心管理了。
部長見我日漸消沉，將我從走廊拖至大廳，恰逢無人，像老師教導(dǎo)學(xué)生一樣對我說：“你最近是怎么了？和你在小樓判若兩人，有什么可怕，進(jìn)去管就是了……”待其說完長篇大論，我卻在想：我真的可以么？
一天，我決定試一試。怎么說我也干過好幾年班長呢，有這個牌子就不信你不怕我，快步走近一個正在大聲吵鬧的班級，深吸一口氣，呼，一推門，走進(jìn)去。所有人的目光都聚中在我身上。但隨之而來的是竊竊私語，“初一的小毛孩來管我們……”我一下子就傻了，想好的詞也忘得一干二凈，紅著臉退了出來。
剛走到門口，一回頭，主席一臉壞笑地看著我——“就這么點本事啊！”這一句話把我給敲醒了，不等她說完話，我又猛地推門進(jìn)去，下面一個女生肆無忌憚的大聲對我說：“小朋友，快回家去吧。”我接過話：“那就請你跟小朋友到外面來涼快涼快吧！”這次她安靜了，隨之而來的是整個班級的寂靜。
我成功了，我終于用語言征服了高年級的學(xué)生，主席笑著對我說：“行，有前途。”
原來，跨進(jìn)那道門很簡單。
小學(xué)作文500字 篇2
我哭了在我們的生活中，有許多歡樂時光，但偶爾也有傷心事。有人因為一場比賽失敗而哭，有人因為和好朋友鬧別扭而難過，或者被某個節(jié)目感動而哭、、、、、、我也哭過，最難忘的是那次——在五年級上學(xué)期時，我們的班主任是一位溫和的女士，姓謝。謝老師對我們?nèi)喽己軣崆椋埠芟矚g我們，在課堂上，謝老師會和我們做一些知識競賽的游戲，拓展我們的想像力，讓我們學(xué)到的知識；在課下，她會和我們開玩笑，和我們一起玩耍、、、、、、就這樣，我們對謝老師產(chǎn)生了深厚的感情。
可是有一天，我和同學(xué)們正在高興地朗讀課文時，突然聽到了謝老師和數(shù)學(xué)老師的對話，謝老師一臉依依不舍的樣子，說：“很快我就要到別的學(xué)校去‘支教’了，我可真舍不得這些聽話的孩子們呀！說真的，我也不想走，希望有機(jī)會還能和他們見上一面。”聽到這兒，我驚呆了：這是真的嗎？謝老師要離開我們了？我心里很不是滋味兒，鼻子酸酸的、、、、、、等到下課時，我急忙跑去問老師為什么不能再教我們了。謝老師遺憾地說：“哎，我也沒辦法呀，領(lǐng)導(dǎo)已決定了，再說那里更需要我，我知道你們舍不得我，我也舍不得你們呀！”聽到這兒，回想起平時和謝老師相處的點點滴滴，我的眼淚不由自主地住下掉、、、、、、這么喜歡，關(guān)心我們的老師，我們怎么舍得呢？直到今天，再回憶起那個時刻，仍舊有傷心涌上心頭，我要把對謝老師的思念之情化成學(xué)習(xí)的動力，有一天，當(dāng)我能見到謝老師，我要讓她為我感到驕傲！
小學(xué)作文500字 篇3
春風(fēng)，你是喚醒萬物的鬧鐘；你是吹走寒冷的溫暖；你更是我心中美好的向往......
春風(fēng)，你無形，無色，無味，但卻存在。伸出手,可以感覺到你剛剛來過，搖曳的樹枝留下了你悄然的身影......
春風(fēng)，你知道嗎？我是多么喜歡你呀!每當(dāng)你出現(xiàn)，喚醒萬物，吹走寒冷時，我都在心中默默地感謝你。感謝你，讓我看到了美，嗅到了生機(jī)，感受到了溫暖。每每這時，我心中對你的喜愛更是深了一層；每當(dāng)你使樹枝搖曳，讓樹葉唱起你們自己創(chuàng)作的《沙沙》曲時，我都會在心中感謝你，感謝你無條件的請我聽這美麗的弦律；而每當(dāng)你為我吹走汗水，使我感到?jīng)鏊瑫r，我更是對你感激的不得了......
春風(fēng)，你就像個纏人的小娃娃，時時刻刻都粘在我身邊，但我卻并不厭煩，反而很喜歡，喜歡你在我身邊的感覺，喜歡你為我的生活創(chuàng)造出的`各種美......
春風(fēng)，你知道嗎？有的時候我真的很羨慕你。羨慕你可以周游世界，欣賞世界每一個角落的風(fēng)景；羨慕你的自由自在，無拘無束，無論何時何地都可以做自己喜歡做的事；羨慕你不用上學(xué)，不用挨罵，不用為自己的明天而煩惱；羨慕你很容易便可以幫助別人，得到贊賞。每當(dāng)有人放風(fēng)箏時，你的一個呼吸，便可以使風(fēng)箏高高飄揚(yáng)。那時人們都會開心的歡呼。雖然沒有叫出你的名字,但這聲歡呼卻是因為你；每當(dāng)你看到有人流下汗水時，你只要從他身邊走過，便可以聽到一聲由衷的感嘆:“真涼快!”雖然也沒有叫出你的名字，但我們都知道這是因為你；小島上每天都有出海打魚的人，每每這時人們都會希望今天可以借助你走遠(yuǎn)點......
春風(fēng)，我喜愛你，羨慕你，想成為你，更不想失去你。因為只有你，才能讓我的人生擁有更多的美好。所以，讓我們成為朋友好嗎？讓我一回頭就能看見你好嗎？讓我們永遠(yuǎn)都形影不離好嗎？
小學(xué)作文500字 篇4
我所暢想的未來世界的汽車是這樣的：我們可以隨心所欲的自動更換顏色或者增加圖案，汽車內(nèi)部里有隔音裝置和音響，可以自動播放各種音樂，在汽車內(nèi)部的各個角落都有各種各樣的按鈕，每個按鈕都有不同的作用，最讓人感到興奮的是這種汽車從車尾排放出來的廢氣將自動轉(zhuǎn)化為空氣，真是既舒適又環(huán)保。
星期天，我和爸爸坐上車去兜風(fēng)，我站在車旁輕輕的按下了車身旁的紅色按鈕，車子立刻就變成了耀眼的紅色，這時爸爸走過來打開了車門，我坐了進(jìn)去，瞬間車外嘈雜的聲音變消失，取代的是車內(nèi)飄出的悅耳的音樂，車子開動了，尾部在不停地排放廢氣，不過沒關(guān)系，在它的發(fā)動機(jī)里有一個小型的太陽能芯片，在晴天時可以收集陽光，在排放廢氣時利用平時儲存的太陽能再把廢氣轉(zhuǎn)化為空氣。不過大家一定會問：“那么下雨或下雪天該怎么辦呢？”這很簡單，我們可以再次利用太陽能平時儲存的光來維持這種功能，就算沒有儲存，我們也可以去賣家那里更換芯片或者去4S店用大型太陽能給芯片輸入熱量或光能。這種車不僅可以解決汽車尾氣給大氣帶來的污染，還可大大降低空氣中的霧霾，讓人們遠(yuǎn)離呼吸系統(tǒng)疾病，真是一箭雙雕，兩全其美啊！此外，汽車的頂部還有一些個微型掃描儀，通過它就能知道哪里通暢，哪里堵車，汽車內(nèi)部的按鈕還可為我們傳送食物，茶具等，供駕駛員休息時使用。
“科學(xué)就是由一點一滴積累起來的，唯有長時間的積累才能匯成大河。”科學(xué)改變生活，我相信，在不久的將來，我的夢想一定會實現(xiàn)，更好地改善我們的生活。
小學(xué)作文500字 篇5
當(dāng)我進(jìn)入那所熟悉的校園大門，踏上那熟悉的草地，沒想到他們還在那里——那些熟悉卻又讓我感到陌生的大樹，它們每一棵都是需要三至四人才可以環(huán)抱的大樹，而且它們不只有我們這一群”人”朋友，它們也有許多鳥朋友、花朋友、草朋友們呢！
那一年，我們在大樹下嘻鬧、玩耍，它更是我們的”秘密基地”，幾乎無時無刻、不分事物都在那些陪伴我無數(shù)時光的樹下做，那些大樹從我進(jìn)入這所校園它就已經(jīng)開始在籃球場的旁邊看著那些小朋友努力的上籃、射籃了，它們好像也會感受到小朋友進(jìn)球時的喜悅似的，也開心搖搖身體，落下原本屬于它們一部分的葉子，校園除了這些樹，還有許多的風(fēng)景，像是：同學(xué)的嘻鬧聲、老師慈祥的笑容或著是師生們在教室內(nèi)談?wù)撜n業(yè)，雖然說校園有這么多的風(fēng)景，但我就是特別喜愛這些榕樹，我們甚至還在這些榕樹下承諾過：希望我們的友情可以像這些榕樹永續(xù)存在在這個校園的這個地方。現(xiàn)在想起它們還是我屬于我童年的美好回憶。
但現(xiàn)在的孩子都忘了校園有許多的風(fēng)景似的，只有少許小朋友談天時經(jīng)過那兒而已，或許大家都已經(jīng)忘了我們該走出戶外探索其它有趣的事物了吧！如今，現(xiàn)在又再次看到這些大樹，又讓我再想起那美好的回憶，或許那些陪伴我們長大的大樹們已經(jīng)不是那些小朋友們秘密基地了，我絕對不會忘了這些大樹們，也不會忘了它們對我的影響，當(dāng)初也是它們給了我安靜讀書的地方呢！而且它們可是陪伴我童年生活的大樹們啊！
如今大多數(shù)的學(xué)生們都沉溺在學(xué)業(yè)的壓力之中，這讓我想起當(dāng)初我再課業(yè)上受創(chuàng)、遇到挫折時，走出到教室外走走，就發(fā)現(xiàn)了屬于我的好所在，所以當(dāng)你們想起了，有時間了，就去發(fā)現(xiàn)你們身邊的校園風(fēng)景，”它”不一定是要朵美麗的花朵、茂盛的櫻花或是令人陶醉梅花，也許你也可以像我一樣只需要一排在平凡不過的榕樹，聽聽你的心聲、沉淀你的心靈，就可以作為你心中認(rèn)為最美麗的校園風(fēng)景。
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