一起低碳出行小學(xué)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的一起低碳出行小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
“哇！原來汽車的碳排量那么多！”“我以后還是騎自行車好了！”嘿，知道我們在哪兒嗎？這是爸爸媽媽和我在杭州低碳科技館參觀。在那兒，我們知到了低碳生活的重要性。
低碳科技館不是紙上談兵，是真正的低碳。科技館的頂是太陽能板，館內(nèi)大約有三分之一的電都是從這兒來的?？萍拣^里春秋都不開空調(diào)，但是仍然會非常涼快，為什么呢？原來科技館內(nèi)有一種特別的通風(fēng)系統(tǒng)，能隨時(shí)隨地更換館內(nèi)館外的空氣，還能發(fā)電呢！而讓我最感的就要數(shù)二樓的“交通公具碳排量體驗(yàn)區(qū)”了。
碳排量體驗(yàn)區(qū)，是一個模擬各種交通工具，體驗(yàn)并感受各種工具的碳排放量的體驗(yàn)區(qū)。大家可以開自己想開的`交通工具，每次四分鐘。但是如果駕駛的過程中碳排放量超標(biāo)，就會暫停游戲。我最想開飛機(jī)，但因?yàn)轱w機(jī)結(jié)束時(shí)間快到了，所以我只好體驗(yàn)開火車（動車）。因?yàn)閯榆嚿现挥幸粋€駕駛座位，爸爸媽媽只好當(dāng)乘客坐在客艙里。動車上的油門和剎車，是兩根操縱桿，上下推拉，可以選擇駕駛模式和目標(biāo)地點(diǎn)。我毫不猶豫的選擇了手動駕駛。自動駕駛是電腦來駕駛，自己根本沒動，多沒勁！動車一出站，我就立刻加速，當(dāng)加到最大時(shí)，周邊的景物已經(jīng)是直線了。突然，我發(fā)現(xiàn)動車的速度變得慢慢的了。我一看，哦，原來是碳排放量超標(biāo)了。我連忙把油門拉下來，碳排放量不再快速上升了，速度也變得正常了。經(jīng)過了大約兩三分鐘的奔馳，列車終于到站了。可是我忘了拉剎車，動車還是以正常的速度向前開。我連忙按下了緊急制動，車突然停了下來，但是碳排放量又上躥了一大格，唉，想開好動車，真不容易！
在科技館中，我們還去了兒童專區(qū)、居民用電區(qū)、糧食體驗(yàn)區(qū)等。在這些體驗(yàn)區(qū)里，“水泵原理池”、“大家來發(fā)電”、“自行車大逃亡”等游戲，讓我們玩得不亦樂乎。玩了這個，又玩那個。玩了那個，又想玩其他的……最終，在老爸第十三次催促下，我們才一步三回頭地離開了低碳科技館。
通過一天的低碳生活體驗(yàn)，爸爸媽媽和我都受益匪淺。經(jīng)常開車的老爸首先說：“我每月盡量少開車，我乘公共汽車！”。媽媽也不甘落后：“我每月盡量少乘公共汽車，我騎自行車！”。正當(dāng)只會步行的我擔(dān)心自己該怎么表現(xiàn)的時(shí)候，突然看到了我胸口掛著的小記者證。“對呀，我是小記者，可以把這次體驗(yàn)寫成文章，告訴小朋友們！”于是，我一回到家，就急忙寫了這篇文章。小朋友們，讓我們一起行動起來吧，珍惜身邊的每一滴水，愛護(hù)身邊的每一處花花草草，讓我們有一個美好的未來！
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