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《秒的認(rèn)識(shí)》說課稿

夏天 時(shí)間:2021-08-31 手機(jī)版

《秒的認(rèn)識(shí)》說課稿(精選3篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿,認(rèn)真擬定說課稿,那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的《秒的認(rèn)識(shí)》說課稿(精選3篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

  《秒的認(rèn)識(shí)》說課稿1

  一、教學(xué)內(nèi)容:教材59頁——61頁

二、教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生能認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”,知道1分=60秒。

能力目標(biāo):學(xué)生能在開放的活動(dòng)中發(fā)揮自己的觀察能力和想象能力,通過看一看、說一說、算一算等,逐步培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思維能力。

德育目標(biāo):初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,滲透愛惜時(shí)間的教育,教育學(xué)生珍惜分分秒秒。

三、教學(xué)重難點(diǎn):形成對(duì)時(shí)間的觀察能力;初步建立秒的具體概念。

教學(xué)具準(zhǔn)備:課件、作業(yè)紙、各種鐘表(課前讓學(xué)生自行準(zhǔn)備)、鐘面模型等。

五、教學(xué)過程:

  (一) 創(chuàng)設(shè)情境,激趣感知

  1、 認(rèn)知“秒”

  請(qǐng)同學(xué)們聽一聽這時(shí)什么聲音?(課件中傳出“滴答、滴答”的鐘聲)

  師:對(duì)這是時(shí)間行走的聲音,是時(shí)間老人的腳步聲,時(shí)間老人不停的走著走著他告訴我們已經(jīng)到了一年的最后一天除夕之夜了(出示時(shí)鐘11:59)認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)刻嗎?

  師:你們?cè)敢飧惺芤幌碌褂?jì)時(shí)的氣氛嗎?(愿意)好我們一起來倒計(jì)時(shí)

  師:你們知道我們數(shù)的每個(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間嗎?(1秒)

  揭示課題:像這樣計(jì)量很短的時(shí)間,我們就要用到比分更小的單位——秒。(出示課題)今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“秒”的知識(shí)

  2、 自主探究,合作求知

  (1) 認(rèn)識(shí)秒針和1秒

  今天咱們帶了各種鐘表你認(rèn)為那些鐘表可以計(jì)量“秒”?你知道秒針是怎樣計(jì)時(shí)的嗎?你們還了解那些關(guān)于“秒”的知識(shí)?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。(4人一小組合作交流對(duì)秒的認(rèn)識(shí))

  師:(出示鐘面)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)揭示:

  a.有些鐘面上又細(xì)又長(zhǎng)走的最快的針就是秒針。

  b.秒針走一小格的時(shí)間是1秒(板書)

  (2) 認(rèn)識(shí)幾秒

  a.師:秒針從12走到1是幾秒?為什么?秒針從2走到4是幾秒?為什么?秒針從6走到12是幾秒?為什么?……

  b.以組為單位用自己的時(shí)鐘說一說秒針從哪到哪走了幾秒?(一個(gè)同學(xué)問其他同學(xué)答)

  c.引出秒針從12繞了一圈,走到12,經(jīng)過了多長(zhǎng)時(shí)間?

  (3) 教學(xué)1分=60秒

  (課件演示分針和秒針同時(shí)走動(dòng)。)

  a.觀察驗(yàn)證:秒針走一圈,是多少秒?(是60秒)分針走多少,是多少分鐘?(一個(gè)小格,是1分鐘)

  師:1分鐘和60秒是什么關(guān)系呢?(相等)

  b.板書:1分=60秒

  (4) 體會(huì)1秒的長(zhǎng)短

  a.1秒到底有長(zhǎng)呢?讓我們?cè)賮黹]上眼睛,仔細(xì)的聽一聽鐘表發(fā)出的“滴答”一聲所經(jīng)歷的時(shí)間就是1秒。

  b.剛才,我們聽到鐘表發(fā)出的“滴答”一聲就是1秒,你能做一個(gè)動(dòng)作來表示一秒嗎?

  (5) 1秒的價(jià)值

  1秒的確很短,但是有些現(xiàn)代化的工具卻能在1秒鐘做很多事情,不信我們一起來看!(科技出示一組數(shù)據(jù))

  (6) 體會(huì)幾秒

  剛才我們看到1秒有那么大的作用,那么2秒、10秒……是不是就能做更多的事情呢?

  a.用5秒時(shí)間你能從1數(shù)到幾?(先感受5秒鐘有多長(zhǎng),再數(shù))

  b.下面我們來做一個(gè)小游戲,一會(huì)兒我說“開始”咱們把眼睛閉上如果你估計(jì)1分鐘到了你就把手舉起來,咱們看一看誰估計(jì)的最準(zhǔn)!

  c.你還知道生活中哪些事情可以用秒來計(jì)算時(shí)間嗎?(生匯報(bào))

  (二) 聯(lián)系實(shí)際,鞏固拓展

  今天我給大家請(qǐng)來了一位小客人,想知道他是誰嗎?我們要想見到他需要經(jīng)過幾道關(guān)卡,你們有沒有信心?

  1、3時(shí)=( )分 120秒=( )分 30分( )30秒

  2、填合適的單位

  東東吃早飯大約需要10( )

  我們每天睡眠時(shí)間大約要9( )

  走1千米大約需要15( )

  小民跑50米大約用10( )

  3、你能說出誰是第一名嗎?

  4、秒針從4到6是多長(zhǎng)時(shí)間?分針呢?時(shí)針呢?

  同學(xué)們真棒!在我們的共同努力下闖過了層層關(guān)卡,現(xiàn)在我們就來看看這個(gè)小客人是誰!

  師:一休看到同學(xué)們這么聰明也想考考我們:媽媽的表比家里的表慢10秒,爸爸的表比家里的表快10秒,家里的表比廣播電臺(tái)的表快10秒,爸爸的表準(zhǔn),還是媽媽的表準(zhǔn)?

  (三) 全課總結(jié)

  通過這節(jié)課你都有哪些收獲?

  師:今天我們利用了一節(jié)課40分鐘,學(xué)習(xí)了有關(guān)“秒”的很多知識(shí),相信大家在今后每時(shí)每刻都能珍惜分分秒秒,做時(shí)間的主人!讓我們永遠(yuǎn)銘記古人的教誨:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!

  《秒的認(rèn)識(shí)》說課稿2

  一、說教材

  今天我說課的內(nèi)容是人教版教材第五冊(cè)第五單元P59-61《秒的認(rèn)識(shí)》。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)會(huì)了讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,這里將由教師引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感悟時(shí)間單位“秒”,逐步建立“1秒”的時(shí)間觀念,并通過觀察鐘表,得出1分=60秒。這是對(duì)時(shí)間單位體系的進(jìn)一步擴(kuò)充完善,將對(duì)學(xué)生形成正確的時(shí)間觀念起到至關(guān)重要的作用;同時(shí),“秒”這一時(shí)間單位在生活中具有廣泛的應(yīng)用。因此,這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。

二、說目標(biāo)

  鑒于這一部分知識(shí)的重要性及其知識(shí)構(gòu)成的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平,我將本課的教學(xué)目標(biāo)擬定如下:

  1.通過多種實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”,知道1分=60秒,初步建立1秒和若干秒的時(shí)間觀念,并深入體驗(yàn)1分鐘的價(jià)值。

  2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、直觀動(dòng)作、堆積數(shù)據(jù)等方式感知并抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),初步感受有限與無限的相對(duì)性。

  3.教育學(xué)生珍惜時(shí)間,從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來,比較抽象,單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜,這相對(duì)于小學(xué)生以具體形象思維為主的特點(diǎn)而言具有一定的難度。因此,我將本課的教學(xué)重、難點(diǎn)擬定如下:

  初步建立1秒和若干秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒。

三、說教學(xué)程序

  為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),結(jié)合本階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn),在教學(xué)中,我構(gòu)想主要運(yùn)用情境再現(xiàn)、直觀演示、實(shí)踐感知等方法,輔以多媒體電教手段,引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中,通過觀察體驗(yàn)、思考交流、實(shí)踐校正等活動(dòng),經(jīng)歷建立正確的“1秒”和“若干秒”的時(shí)間觀念的過程。基于以上構(gòu)想,我將整個(gè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

  1.創(chuàng)設(shè)情境,明確目標(biāo)

  2.觀察體驗(yàn),建立表象

  3.實(shí)踐強(qiáng)化,體驗(yàn)價(jià)值

  4.鞏固應(yīng)用,歸納總結(jié)

(一)創(chuàng)設(shè)情境,明確目標(biāo)

  首先,引導(dǎo)學(xué)生明確“秒”的產(chǎn)生!課始,為學(xué)生播放一段好聽的動(dòng)畫片音樂——《白龍馬》,并告訴學(xué)生音樂的時(shí)長(zhǎng)是1分鐘。學(xué)生感受1分鐘時(shí)長(zhǎng),聽音樂,觀察 “進(jìn)度條”的變化。然后再欣賞一段樂曲——《喜羊羊》,邊聽邊看進(jìn)度條。音樂不足1分鐘便停止了!于是,問學(xué)生:從時(shí)間的`長(zhǎng)短來看,你感覺這段樂曲怎么樣?不足1分鐘的時(shí)間,我們?cè)撚檬裁磫挝挥涗浤兀窟M(jìn)而使學(xué)生自然認(rèn)識(shí)到時(shí)間單位“秒”的產(chǎn)生的必然性,加深了對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

  在此基礎(chǔ)上,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),即重點(diǎn)感知“怎樣計(jì)量用‘秒’作單位的時(shí)間呢?”。進(jìn)而揭示課題:秒的認(rèn)識(shí)。從而使學(xué)生明確了本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)任務(wù),使學(xué)生的思維產(chǎn)生定向發(fā)展。

(二)觀察體驗(yàn),建立表象

  本步驟預(yù)設(shè)要完成三個(gè)任務(wù):認(rèn)識(shí)1秒、認(rèn)識(shí)幾秒、歸納秒與分的關(guān)系。

  1.認(rèn)識(shí)“1秒”

  在這一步驟中,為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“1秒”時(shí)間單位的感知,我設(shè)置了三個(gè)層次,引領(lǐng)學(xué)生感知體驗(yàn)。

  (1)感知“1秒”

  揭示課題“秒的認(rèn)識(shí)”之后,作為教師引導(dǎo)發(fā)言:認(rèn)識(shí)秒還要用到計(jì)量時(shí)間的工具——鐘表或電子表。

  【1】第一,認(rèn)識(shí)“鐘面”計(jì)量秒的方法。教師提問:在鐘面上,怎樣計(jì)量用秒作單位的時(shí)間呢?學(xué)生們自然從顏色、長(zhǎng)短、快慢等方面找到了“秒針”。接著借助學(xué)生的已知生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生看一看、說一說、動(dòng)一動(dòng),認(rèn)識(shí)到“秒針走1個(gè)小格的時(shí)間就是1秒。”此外,引導(dǎo)學(xué)生配合語言描述和肢體動(dòng)作加深對(duì)“1秒”時(shí)長(zhǎng)的體驗(yàn)感知。

  【2】第二,認(rèn)識(shí)電子表計(jì)量秒的方法。教師出示電子表,如9:20(冒號(hào)在不斷閃爍)。向?qū)W生提問:在這種電子表中既沒有秒針,有沒有滴答的聲音,那怎樣計(jì)量用秒作單位的時(shí)間?學(xué)生自然觀察到:冒號(hào)每閃爍一下的時(shí)間就是1 秒。通過學(xué)生的語言描述,并配合動(dòng)作深入感知了電子表上的1秒。緊接著,我又出示一種這樣的電子表,如9:25:34(秒在不斷變化)。提問:在這種電子表中,冒號(hào)不再閃爍,那用什么來計(jì)量用秒作單位的時(shí)間呢?學(xué)生們通過觀察發(fā)現(xiàn):最后一部分?jǐn)?shù)字每變化一次就是1秒。于是引導(dǎo)學(xué)生隨著電子表的數(shù)字的變化,有節(jié)奏地?cái)?shù)數(shù),深入感知1秒1秒地變化。

  通過以上兩個(gè)層次的深入感知,加之多角度多方式的表述,“1秒”的時(shí)間觀念在孩子的頭腦中已初步形成,達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

  (2)體驗(yàn)1秒的價(jià)值

  為了豐富學(xué)生對(duì)1秒的認(rèn)識(shí),在這一環(huán)節(jié)中,我設(shè)置了一下活動(dòng);

  【1】在1秒的時(shí)間里你能在做什么?談一談你的感受。

  【2】接下來,教師通過課件展示1秒鐘內(nèi)現(xiàn)代機(jī)械工具做的事情,突出數(shù)據(jù)的直觀刺激,強(qiáng)化1秒的巨大價(jià)值。

  在這一活動(dòng)的基礎(chǔ)上,教師適時(shí)小結(jié):

  1秒雖短,但是如果充分利用這1秒,它就會(huì)產(chǎn)生意想不到的價(jià)值。

  【3】緊接著,通過課件展示數(shù)據(jù),對(duì)比劉翔與奧利弗的110米欄成績(jī),通過具體的數(shù)據(jù)對(duì)比,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到1秒雖短,卻往往能決定一件事情的成敗,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生爭(zhēng)分奪秒,珍惜時(shí)間的共鳴。

  通過以上活動(dòng),力求使學(xué)生對(duì)1秒的感知更加豐厚,在獲取知識(shí)的同時(shí),進(jìn)行一定的人文教育。

  2.認(rèn)識(shí)幾秒

  為了加深對(duì)時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用,在認(rèn)識(shí)“1秒”以后,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)5秒、10秒、20秒、直到60秒,在夯實(shí)時(shí)間單位感知的基礎(chǔ)上,感知分與秒的進(jìn)率關(guān)系。

  因此,在這一環(huán)節(jié)中,設(shè)置了如下三個(gè)活動(dòng):

  (1)感知5秒

  【1】邊看變數(shù)。

  【2】靜默數(shù)一數(shù)。

  【3】自主回答:秒針從( )走到( )是5秒。

  (2)采用上述方法,繼續(xù)感知10秒、15秒、20秒。

  (3)游戲:估一估

  要求:閉上眼睛,老師說“開始”,到宣布“停”,經(jīng)過的時(shí)間大約是多少秒?分別估測(cè)10秒——15秒——20秒——30秒——60秒。

  3.感知1分鐘與1秒的關(guān)系

設(shè)置的活動(dòng)如下:

  (1)分組觀察:秒針走一圈的同時(shí),分針走多少?

  (2)引導(dǎo)學(xué)生交流討論,歸結(jié)出:1分=60秒。

  這一活動(dòng)的安排,旨在通過看、數(shù)、估等活動(dòng)檢測(cè)并進(jìn)一步校正學(xué)生對(duì)“幾秒”時(shí)長(zhǎng)的感知,促進(jìn)正確時(shí)間觀念的形成。同時(shí),直觀地歸納出了時(shí)間單位間的進(jìn)率關(guān)系:1分=60秒,促進(jìn)了學(xué)生對(duì)時(shí)間單位知識(shí)架構(gòu)進(jìn)一步完善。

(三)實(shí)踐強(qiáng)化,體驗(yàn)價(jià)值

  為了深入感知1分鐘,也就是60秒的時(shí)長(zhǎng)及其價(jià)值,繼續(xù)安排了下面的教學(xué)活動(dòng):感受1分鐘。共設(shè)置三層次的活動(dòng):

  1.靜候1分鐘,談感受。

  2.活動(dòng)1分鐘:分組在一分鐘內(nèi)寫字、算題、數(shù)數(shù)等。

  3.對(duì)比兩個(gè)1分鐘的感受。

  通過以上的活動(dòng),觀察、靜候、活動(dòng)、對(duì)比這一系列的實(shí)踐活動(dòng)與思維活動(dòng),使學(xué)生在感知知識(shí)的同時(shí),切身感受到時(shí)間的意義,領(lǐng)悟人生的道理,也就是教師在小結(jié)中提到的:時(shí)間有限,價(jià)值無限。

(四)鞏固應(yīng)用,歸納總結(jié)

  在新知學(xué)習(xí)之后,為了鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用,設(shè)計(jì)了練習(xí),即以游戲闖關(guān)尋寶的形式完成練習(xí)。

  1.填上合適的時(shí)間單位。

  2.改數(shù)學(xué)日記。

  3.知識(shí)拓展:“一眨眼”的時(shí)間。

  最后,引導(dǎo)學(xué)生尋得珍寶,那就是時(shí)間。教師隨即揭示一句時(shí)間名言送給學(xué)生,并一起誦讀時(shí)間名言:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!并以此完結(jié)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

  在課尾教師引導(dǎo)學(xué)生回顧:這節(jié)課你有什么收獲?你最高興或是印象最深的是什么?從知識(shí)、情感等層面幫助學(xué)生構(gòu)建完整的認(rèn)知體系,從而為達(dá)成了本課預(yù)訂的三維目標(biāo)。

板書:

  本課板書設(shè)計(jì)主要是以呈現(xiàn)時(shí)間單位及其關(guān)系為主題,凸顯重點(diǎn)知識(shí)以及它們之間的關(guān)系,記憶金字塔的形式展示時(shí)分秒的關(guān)系,幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握。


本文來源http://www.nvnqwx.com/zuowen/xiatian/3424666.htm
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