我國(guó)小學(xué)生單純花在識(shí)字上的時(shí)間比使用拼音文字國(guó)家的小學(xué)生多五倍?，F(xiàn)在小學(xué)一、二年級(jí)的識(shí)字量非常有限。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生有旺盛的求知欲，并已通過其他聚道獲得了大量的口頭詞匯和豐富的一般世界知識(shí)，為開展識(shí)字、閱讀準(zhǔn)備了良好的條件。但另一方面，識(shí)字困難、識(shí)字量少、識(shí)字周期長(zhǎng)，又使他們的閱讀在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)受到很大的限制。利用拼音識(shí)字，并擴(kuò)展小學(xué)生識(shí)別詞匯，不僅有利于小學(xué)生識(shí)字，而且有可能使其超出老師的教學(xué)范圍，獨(dú)立的處理一些他們未曾學(xué)過、未曾見過的生字詞，克服閱讀中的障礙，進(jìn)行更廣泛的閱讀。

　　漢語(yǔ)是一門復(fù)雜且很難掌握的語(yǔ)言，尤其是對(duì)初學(xué)者來說，更是感到枯燥乏味。許多人開始決心很大，開始學(xué)習(xí)后，就“知難而退了”。因此，興趣的培養(yǎng)是個(gè)關(guān)鍵。

　　興趣是學(xué)好知識(shí)的首要因素，這是一句人人皆知的老化，更是一條恒古不變的真理。興趣是求知的內(nèi)在動(dòng)力。激發(fā)起興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)變得積極主動(dòng)、輕松而有成效。在識(shí)字教學(xué)中如何提高學(xué)生的興趣是低年級(jí)語(yǔ)文教師首要考慮的問題。

　　下面就我在低年級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。

　　一、掌握拼音，使初學(xué)者插上自己閱讀的翅膀

　　心理學(xué)家說過：“任何人無論從事任何職業(yè)，無論學(xué)習(xí)哪門知識(shí)，只要掌握了必要的知識(shí)和技能，就會(huì)在活動(dòng)中產(chǎn)生和豐富人的興趣。”識(shí)字教學(xué)是漢語(yǔ)教學(xué)的重要部分，但是識(shí)字任務(wù)不能在某個(gè)階段獨(dú)立完成。漢字是方塊子，很多字還有一字多義的特點(diǎn)，僅獨(dú)體字就有上百個(gè)。如果只靠教師一遍遍反復(fù)講解、交代，讓學(xué)生死記硬背，會(huì)事半功倍。往往會(huì)學(xué)了新的忘了舊的。學(xué)用結(jié)合是識(shí)字教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我曾有意識(shí)地把告訴學(xué)生的話再寫在黑板上，讓學(xué)生讀并按照要求去做、鼓勵(lì)學(xué)生寫自己的姓名、認(rèn)其他同學(xué)的姓名、給家里的家具電器貼上中文名字等等。但是，這樣做畢竟局限很大，收效不小，往往學(xué)新的一冊(cè)時(shí)，上一冊(cè)學(xué)過的生字就忘記了。