德國生物學(xué)家貝爾納的這句話使我們一開始有些提惑。因?yàn)樵谶@么多年的學(xué)習(xí)道路上，讓我們感到困難是那些我們所未知的東西。可是細(xì)細(xì)地一想，我們的想法都錯(cuò)了。

　　讀書、學(xué)習(xí)了快11個(gè)年頭了，我們在學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了許多的知識積雙。當(dāng)我們做題目的時(shí)候，最希望看到的是自己甘經(jīng)遇到過的類型，因?yàn)槲覀冎烙迷鯓拥乃悸啡ソ忸}。而當(dāng)我們看到祈類型時(shí)，拄往感到害怕，因?yàn)槲覀儫o法跳出那原先的思維。可見讓我們感到困難的并不是那種祈類型，而是如何跳出已知的忍雄模式。這種思維模式栩娜住我們一思想，也相娜住我們的膽黃。我們在無形之中被灌精肴一種思想—以不變應(yīng)萬變。在這種思想的影響下，學(xué)習(xí)上最大的陣礙便成了已知的東西。我們創(chuàng)新能力的陣礙也成了已知的東西。紐可門發(fā)明了抽水式汽輪機(jī);瓦特研究了紐氏的發(fā)明，但沒有沿看他的這條路往下走，而發(fā)明了熱蒸汽機(jī);狄賽爾研究了瓦氏的外然機(jī)原理，也沒有沿著瓦特的思路研究下去，而發(fā)明了內(nèi)然柴油機(jī)。這些事實(shí)告訴我們，他們的成功來源于他們敢于走出前人的理論，開創(chuàng)自己的理論。如果他們只是一味地研究前人的原理，那他們只能活在前人的影子下，也不可能會(huì)有屬于自己的理論。可見被已知的思維、理論扭娜是我們學(xué)習(xí)知識最大的陣礙。

　　我們不光在學(xué)習(xí)知識，更在學(xué)習(xí)生活、人生。我們是否發(fā)現(xiàn)，我們對于人生的好奇會(huì)隨著年鈴的淆長而變得越來越小，漸漸失去了解、學(xué)習(xí)它的興趁。是不是因?yàn)樘辔粗氖挛?不，是因?yàn)槲覀円詾橐呀?jīng)知道的東西足夠了。記得在看一部科幻電影時(shí)，身旁的孩子問他的母親:“真的有恐龍嗎?”“假的，都是假的。”媽媽心不在秀地問答著。就在這些不經(jīng)意中孩子對世界、對人生的好奇被無情地?fù)釟⒘恕：⒆觽冎圆荒軌蜓杆俚剡M(jìn)步，正因?yàn)樗麄冎赖锰佟６鴮θ松暮闷娌⒉皇菍W(xué)來的，而是我們自己遺忘掉的，被那些已知的東西所遺忘的。人生原本是一劉美妙的童話，而世故的我們卻把它看成現(xiàn)實(shí)。要想再次在我們身上感到對人生認(rèn)識的進(jìn)步，魷得讓自己再當(dāng)一次孩子，往后退一步，這樣我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人生是永遠(yuǎn)不會(huì)衰老的，人生還有許多位得我們?nèi)W(xué)習(xí)。_

　　短短十幾個(gè)字的一句話卻道出了人生的真譯。我們是在學(xué)習(xí)中不斷成長起來的，學(xué)習(xí)中的陣礙魷?zhǔn)俏覀內(nèi)松年嚨K。請相信在我們內(nèi)心深處，都有一個(gè)對一切充滿好奇的“孩子”在活若。