《釣魚(yú)的啟示的》的課文分析

　　這篇課文以第一人稱(chēng)的口吻記敘了一個(gè)感人至深的故事：在34年前，鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)傍晚，我和父親去釣魚(yú)，由于離捕撈鱸魚(yú)開(kāi)放的.時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，爸爸要我把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚(yú)放回湖里，當(dāng)時(shí)我對(duì)爸爸的做法很不理解，甚至感到十分沮喪，但最后我還是依依不舍地把魚(yú)放回湖里。34年后，我成了一名著名的建筑工程師，功成名就的我，從自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷中深深體會(huì)到從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理。那個(gè)令人難忘的夜晚，使我獲得的是終身受益的啟示──那是一份無(wú)法用金錢(qián)換取的人生財(cái)富。

　　課文回憶了十一歲時(shí)發(fā)生的一件事，事情按發(fā)展過(guò)程記敘的：從去釣魚(yú)寫(xiě)到釣到一條罕見(jiàn)的大魚(yú)，從不肯放魚(yú)寫(xiě)到依依不舍把魚(yú)放回湖里，最后寫(xiě)34年后的感悟。課文最后一部分一些句子的含義比較深刻，這些句子內(nèi)涵豐富，承載著思想和人文內(nèi)容，學(xué)生受年齡、經(jīng)歷的局限，領(lǐng)會(huì)起來(lái)會(huì)有一定的困難，它是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　課文在敘事過(guò)程中插入了不少細(xì)節(jié)描寫(xiě)以及人物心理活動(dòng)的描寫(xiě)，這是本文在表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)。抓住課文這一特點(diǎn)，體會(huì)文中細(xì)節(jié)，解讀人物的心理活動(dòng)及變化，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文主旨的把握，同時(shí)也能更好地發(fā)揮文章教育人的作用。

【《釣魚(yú)的啟示的》的課文分析】相關(guān)文章：

1.釣魚(yú)的啟示課文.

2.釣魚(yú)的啟示課文原文

3.《釣魚(yú)的啟示》課文內(nèi)容

4.釣魚(yú)的課文主要內(nèi)容

5.課文釣魚(yú)的啟示片斷賞析

6.小學(xué)語(yǔ)文釣魚(yú)的啟示課文原文

7.五年級(jí)語(yǔ)文《釣魚(yú)的啟示》課文原文

8.《釣魚(yú)的啟示》閱讀答案