以前，“安全”兩字在我的心中幾乎無足輕重，我總認為危險的事情離我遠著呢。但自從那件事后，我改變了這樣的想法。

　　那是四年級暑假的一天，我和奧數班的幾個同學結束了夏令營之行，準備啟程回家。由于行李太多，我們就乘電梯下樓，與走樓梯的幾位老師兵分兩路，到樓下會合。

　　在電梯里，我倚在角落里，為這次沒能獲得一等獎而感到郁悶，旁邊的同學則有說有笑，似乎對這次夏令營意猶未盡。當電梯下到第四層時，突然電梯中所有的燈在一瞬間都滅了，電梯也停止了運行。我先是一驚，隨后馬上反應過來：出事了！電梯中的其他人也對這突如其來的變故感到措手不及，有些騷亂。最先冷靜下來的是洪老師，他用命令式的口氣對我們說：“少說話，這里空氣稀??！”的確，不大的電梯里擠了一個大人與五個孩子，憑著僅有的這點兒空氣，我們能堅持多久呢？黑暗中，兩位同學打開了帶有小燈的便攜式電風扇，借著微弱的光線，我們看清了周圍，心里也稍微鎮定了一些。

　　時間一分一秒地過去，我的表“滴答滴答”地走著，仿佛是生命的倒計時。洪老師用盡全力把電梯門扒開了一道縫隙。借著微弱的手機熒屏之光，他撥通了一個電話（至今我也弄不清是打給誰的，或許就是這個電話救了我們）。由于電梯門開了一道縫，我們得以聽見外面的聲音，好像有一個人在喊，噢，是王斌老師！他說他們已經在想辦法了，很快就會把我們救出去，讓我們鎮定，不要慌！

　?。捣昼娺^去了，10分鐘過去了，樓下突然傳了一陣嘈雜的聲響，似乎是電工來了。我們知道有救了！又過了幾分鐘，電梯重新啟動了，燈也亮了，門再次緊緊地合上，電梯又開始下降。不一會兒，我們六個人百感交集地走出了電梯。

　　經過了這次驚險體驗，我開始知道安全的重要性。正是因為一個小小的電路問題，才使我們在電梯中被關了一刻鐘。希望大家以后多多注意安全，不要再發生“電梯驚魂”的事件了。

　　編輯的話

　　在學校里，我們一定都學過安全教育，老師也讓我們寫過“安全在我身邊”一類的作文。想一想，你的此類作文是不是大段的說理和說教，一定不及本文生動和精彩。湯明嘉同學敘述了自己親歷電梯故障的一件事。事件中對大家的驚慌、恐懼，不同人的反應及共同盼望獲救的急切心理描寫，使我們仿佛親臨現場，與作者一同經歷了“電梯驚魂”事件，對安全的重要性也有了更深刻，更直觀的認識。

　　由本文我們可以看到，情節完整的故事，生動的描寫。使作文更加直觀，更容易使人在心理上產生共鳴。日后的作文中，我們不妨多一些形象和直觀的描寫，也許會令你的文章在平淡中顯出光華。