《上課了》教學設計
一、教學目標：
?。?、能看清圖意（或人物動作），把上課前師生的一系列活動用一段話寫下來，注意語句通順連貫。
?。?、培養學生尊師守紀的良好品德。
二、教學重點、難點：
?。薄⒅攸c：看懂圖中人物的一系列動作訓練說一句話。
?。?、難點：把觀察到的一幅圖中的現象怎樣合理地進行前后想象聯系。
三、教學時間：
?。闭n時
四、教學過程：
1．啟發談話：同學們，我們每天要上好幾節課，你是否留心觀察過上課前，老師是怎樣站在門口等候的，當老師走進教室，同學們是怎樣向老師起立致敬的，老師又是怎樣親切地問候大家的。今天這堂課，就是要把上課前的情景寫下來，看誰寫得好。
2．引導看圖，思考問題。
（1）學生邊看圖，邊思考書上問題，并把幾個問題答案連起來自己說一說。
（2）分小組，討論。
（3）教師指名在課堂上說。要求以中下學生說為主。教師及時講評。（讓學生說說這些同學哪些方面說得較好，不夠的地方可以怎么說）
3．師生共同表演，邊演邊說。
?。?）模擬演示：教師手捧課本和一疊作業本站在教室門口，面帶笑容地看著同學們做著上課前的準備?！扳忊忊彙彪S著一聲鈴響，老師快步走進教室，隨手輕輕地關上門，走上講臺，放下手中的課本和作業本，親切地向同學們問好。（教師的動作演示盡量要將動作、表情外化，使學生便于觀察到。）
?。?）說話練習。（按下列提示說話）
①老師是怎樣站在門口等候上課的？（動作、神態）
?、谕瑢W們是怎樣等待老師上課的？（做什么，表情又怎樣？）
③老師走進教室時怎么做的？老師和同學是怎么互相問候的.？
?、芾蠋煛⑼瑢W互相問候后，老師又說了做了些什么？？（按要求自已說一說，再集體討論，并連貫他說一說）
4．寫作練習。
?。?）提出目標：優等生要求把過程寫具體，特別動作、語言、種態進行具體描寫；一般同學要求把過程能較完整地寫下來。
?。?）學生練習，教師巡查。
5．講評。
學生寫作時，教師要根據巡查時發現的情況，選擇各種有代表性的片斷進講評。例如：①某一動作描寫寫得精彩的；②神態描寫較為入神的；③語言、對話寫得好的等。特別要鼓勵有困難的學生，師生幫助他完成。
6．小結：要寫好作文，必須注意觀察，觀察越細致，寫起來就越具體。寫作時，要把事情過程寫明白，寫連貫。（表揚達到寫作要求的、有進步的學生，激發起寫作興趣）
7．課后鞏固練習。
讓學生回家觀察，寫一個生活片斷。
以下三題自選1題，或自己確定寫作題材。
?。?）媽媽看電視。
（2）奶奶洗碗。
?。?）爸爸上班去。
【《上課了》教學設計】相關文章：
2.小熊上課作文范文
3.《Waiting For Another Hare》公開課上課反思
5.《我想》教學設計
7.《風》教學設計
8.《天路》教學設計
本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/wenming/3452206.htm