《識(shí)字》教學(xué)案例與反思
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“宜、層”等１1個(gè)生字，會(huì)寫“宜、實(shí)”等5個(gè)生字。
2、能正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能正確書寫生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：找出生字的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)提要
1、借助拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、識(shí)記生字。讀準(zhǔn)字音，并想一想如何記住生字。
二、談話導(dǎo)入
師：炎熱的夏天即將過(guò)去，涼爽的秋天就要來(lái)到了。今天，我們一起走進(jìn)秋天，去欣賞秋天的美麗景色，好嗎？（課件演示秋天風(fēng)景的錄像。）
過(guò)渡：秋天的景色真美！就讓我們一起來(lái)贊美它吧。
三、讀詞語(yǔ)識(shí)生字
１、我會(huì)讀：
學(xué)生自由朗讀詞語(yǔ)，結(jié)合小樹(shù)葉中的音節(jié)自讀生字。
2、互助學(xué)習(xí)
⑴同桌互相讀一讀詞語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看比比誰(shuí)讀得好。
⑵我來(lái)教：
出示詞語(yǔ)，小老師帶讀。
金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金
天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美
五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏
⑶我要讀：
師：秋風(fēng)吹起，一片片小樹(shù)葉輕輕的飄落下來(lái)，小樹(shù)葉帶來(lái)了一位位生字朋友。
課件出示（帶拼音）
宜層盡染疊翠淡爽壯谷登華
①學(xué)生自己讀讀生字。
②交流：誰(shuí)和生字交朋友了，愿意把你的生字朋友介紹給大家？
③分小組開(kāi)火車讀生字。
④全班齊抽卡片讀生字。
⑷我會(huì)記：
你覺(jué)得那個(gè)生字朋友的模樣最好記？你是怎樣記住它的，和大家說(shuō)一說(shuō)好嗎？
⑸找朋友：
①同桌交流：你能給哪個(gè)生字再找?guī)讉€(gè)好朋友？
②指名說(shuō)。
3、齊讀詞語(yǔ)。
四、書寫指導(dǎo)
1、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。
宜實(shí)色華壯
2、給生字找朋友。
3、觀察生字在田字格的位置。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找出生字的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察偏旁和部件的占格位置。
4、書寫生字：
⑴老師在黑板上范寫。
⑵學(xué)生書空練習(xí)。
⑶學(xué)生在書上描紅仿寫，教師巡視指導(dǎo)。
⑷展示。
五、練一練：
1、完成《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書語(yǔ)文》第一頁(yè)第一題。
2、組詞。
宜（）實(shí)（）色（）華（）壯（）
六、小結(jié)
這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十二個(gè)詞語(yǔ)。細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些詞語(yǔ)都是描寫（生：秋天）的詞語(yǔ)。
這一單元我們要學(xué)習(xí)的課文都是關(guān)于秋天的美麗景象。
七、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、收集有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。
書寫本（A）
八、板書設(shè)計(jì)
識(shí)字一
金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金
天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美
五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏
九、教學(xué)反思：
本課是三組關(guān)于秋天的四字詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)描繪了秋天的美麗景色，又描繪了秋天的氣候特點(diǎn)和豐收景象，三組詞語(yǔ)排列有序，合轍押韻，讀起來(lái)朗朗上口。學(xué)生在讀過(guò)幾遍課文以后，已經(jīng)基本上能讀準(zhǔn)字音，能把文中的１２個(gè)詞讀通順讀流利，但有個(gè)別詞語(yǔ)仍有些拗口，如：層林盡染、疊翠流金、五谷豐登。老師在這幾個(gè)較拗口的詞語(yǔ)訓(xùn)練上加大了力度。再者大多數(shù)學(xué)生在讀前后鼻音時(shí)也較容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，如前鼻音“盡，后鼻音“登”，故在此處要讓學(xué)生用多種方式去讀
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固生字，會(huì)寫“宜、實(shí)”等5個(gè)生字。
2、能正確、流利的朗讀課文，了解秋天景色的特點(diǎn)，喜歡秋天。
3、有收集詞語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字，能正確書寫生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、積累詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：從詞語(yǔ)中體會(huì)秋天的美麗。
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)提要
1、朗讀課文，想想每個(gè)詞描繪了什么樣的景象。
2、收集有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。
二、復(fù)習(xí)
1、課件出示本課的詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀（指名讀；小組讀）：
金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金
天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美
五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏
2、課件出示短文，學(xué)生認(rèn)讀（指名讀；同桌互讀；齊讀）：
涼爽的秋風(fēng)送來(lái)了金色的秋天。淡淡的白云在高高的藍(lán)天上自由的飄動(dòng)，登高遠(yuǎn)望，田野里稻谷熟了，被風(fēng)一吹就像層層疊疊金色的海浪；樹(shù)林中楓樹(shù)染紅了頭發(fā)，翠竹更加挺拔，多么宜人的氣候，多么壯美的景色！
（1）學(xué)生自由讀，找找生字寶寶。
（2）不懂得同桌討論。
（3）指名讀
（4）齊讀
三、朗讀感悟，理解詞語(yǔ)
1、齊讀詞語(yǔ)。
2、播放秋天圖片，學(xué)生仔細(xì)看，想想美麗的風(fēng)景可以用哪個(gè)詞語(yǔ)表示出來(lái)？
3、總結(jié)方法：
結(jié)合圖片可以了解詞語(yǔ)的意思。
4、課件演示圖文并茂的課文內(nèi)容，學(xué)生感知詞語(yǔ)的意思。
5、小組互助：說(shuō)說(shuō)你知道了哪個(gè)詞的意思？或者你哪些詞語(yǔ)還不了解？
6、交流小組學(xué)習(xí)情況。老師講解學(xué)生不理解的詞語(yǔ)。
四、積累詞語(yǔ)
1、學(xué)生交流自己收集的秋天的.詞語(yǔ)，并嘗試說(shuō)說(shuō)其意思。
2、老師出示收集的秋天的詞語(yǔ)。
3、學(xué)生朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生積累。
五、書寫指導(dǎo)
1、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。
谷金盡層豐
2、給生字找朋友。
3、觀察生字在田字格的位置。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找出生字的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察偏旁和部件的占格位置。
4、書寫生字：
⑴老師在黑板上范寫。
⑵學(xué)生書空練習(xí)。
⑶學(xué)生在書上描紅仿寫，教師巡視指導(dǎo)。
⑷展示。
六、練一練
1、讀讀課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
2、完成《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書語(yǔ)文》第一頁(yè)第二題、第四題。
七、布置作業(yè)
1、朗讀詞語(yǔ)。
2、用自己喜歡的方式留住秋天，可以畫一幅秋天的圖畫，收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)，寫一寫……
書寫本（A）
八、板書設(shè)計(jì)
識(shí)字一
金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金
天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美
五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏
九、教學(xué)反思：
對(duì)于詞語(yǔ)理解方面，在老師的引導(dǎo)下，借助課文中優(yōu)美的插圖，基本能說(shuō)出每個(gè)詞的意思，但有部分學(xué)生仍不感興趣。 在寫字方面，老師盡量要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。學(xué)生容易出現(xiàn)問(wèn)題的是寶蓋頭的字，有絕大部分孩子寫得不太規(guī)范，尤其是第二筆“點(diǎn)”學(xué)生容易寫成“短豎”，第三筆“橫鉤”好寫成“豎折”。還有一些同音字學(xué)生也很容易弄混如：“時(shí)”與“實(shí)”，很多學(xué)生分不清。
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