閱讀下面兩段材料，按要求作文。

　　(1)“網絡時代”“網絡社會”的到來乃是歷史的進步。有人說，人類誕生以來，似乎還沒有什么發明能夠像互聯網一樣，在一夜之間就改變了整個世界。我國互聯網起步雖晚，但發展極為迅速。資料表明，到2001年7月，我國上網人數已達2650萬人，其中30歲以下的青少年占到將近7成。

　　(2)據對天津市中學生的調查，互聯網既有利于中學生現代思維方式的形成，也會造成其人生觀、價值觀的沖突與失范;既有利于他們社會化的進程，也會弱化其社會道德感和責任意識;既能激發其創造潛力，卻也在一定程度上淡漠了人與人之間的真誠與友情。

　　你是網民嗎?你對互聯網有怎樣的感受?請以“網絡帶給我們什么”為話題，選擇合適的表達形式，把自己最難忘的一段經歷或一點體驗、最困惑的一個問題寫出來，題目自擬，不少于800字。

　　導寫

　　“網絡帶給我們什么”，寫作的范圍很大，一時可能會感到無從入筆。其實還是要牢記以下規則：寫最熟悉、體會最深的，寫出鮮明的時代感以及獨特的感悟。

　　如果寫議論文，可以分析中學生上網的利與弊，可以探討由互聯網帶來的一些消極面(比如網上黑客頻頻出擊、網上黃毒泛濫成災、“網絡綜合癥”害人不淺)，也可以指出：網絡世界確實是一個誘人的世界，人們在網絡里可以自由馳騁，但也容易迷失方向，特別是青少年，判斷能力、辨別能力還有待提高。因此，如何應對網絡的“誘惑”，是我們每一個人都應當思考的問題。可以在作文中提出一些應對的策略，告訴讀者怎樣戰勝“誘惑”。如果寫記敘文，可以寫自己網上交友、購物的體驗，表現網絡給自己生活帶來的種種影響，也可以對未來網絡教育的普及作出大膽的設想。可以寫成小小說。比如有一篇中學生習作《沒想到竟是這樣》，其情節如下：內向、文靜的女生梅子，以“木梅”為名，在網絡聊天室里“結識”了一個叫“木瓜”的boy。由于上課時想著“木瓜”，梅子走神了，并被年輕的班主任狠狠批評了一通。當天放學后，梅子與“木瓜”相約各拿一張卡通畫在公園見面。兩人一相見，“木瓜”一臉窘相，而梅子“過了好一會兒”，“終于喊出一聲：‘老師好!’”該文以巧合造成情節的戲劇性，增加了波折，讀來饒有趣味。