教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識(shí)與技能：理解與掌握外貌描寫的基本方法；學(xué)會(huì)有意識(shí)地對(duì)外貌描寫進(jìn)行構(gòu)思。

　　2．過程與方法：通過導(dǎo)學(xué)案，學(xué)會(huì)有效生動(dòng)地描寫人物，并對(duì)原有作文進(jìn)行升格。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)觀察生活、感受生活、理解生活，從而在寫作中再現(xiàn)生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)抓住人物特征，并通過外貌描寫來凸顯人物個(gè)性。

　　難點(diǎn)：根據(jù)寫作目的，選擇人物描寫的側(cè)重點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

　　幻燈展示學(xué)生習(xí)作《我身邊的小人物》（ 對(duì)比有無人物個(gè)性化描寫的習(xí)作的差別，從而引出個(gè)性化描寫在中考作文中的重要作用。）

　　“人要衣裝，佛要金裝。”同樣，在寫作中，有了個(gè)性化描寫才能使人物形象生動(dòng)鮮活起來。我們常見的人物描寫方法有外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫。但描寫也不是要求面面俱到，什么都寫，而是有選擇性地描寫人物最具代表性的方面，這樣才能顯出人物的個(gè)性。比如，《背影》為了表現(xiàn)父親的愛子之情，側(cè)重描寫父親的動(dòng)作；《范進(jìn)中舉》表現(xiàn)胡屠戶的粗俗、厚顏無恥則側(cè)重語言描寫，而像閏土這樣的苦人兒語言不多，動(dòng)作不多，則側(cè)重于描寫他外貌上的變化，從而表現(xiàn)生活對(duì)他的重壓。

　　今天，我們著重來學(xué)習(xí)一下如何進(jìn)行外貌描寫。在進(jìn)行外貌描寫的時(shí)候，很多人容易千篇一律。比如剛才寫王老師的片段就是這樣，還比如寫媽媽的形象，必然要有幾根白發(fā)，仿佛沒有白發(fā)就不能表現(xiàn)媽媽的偉大一樣。不單雷同，而且還顯得假。我所接觸的晉江的媽媽卻全然不是如此。

　　那么，如何進(jìn)行外貌描寫才能使人物形象生動(dòng)鮮活呢？