蔣老師：

　　您好！

　　我是杭州現代實驗小學六（3）班的學生楊裕琪。

　　張老師（與您一起編這套書的張祖慶老師）多次提起您編寫的書。慕名之下，我精讀了《小學生老舍讀本》。通過閱讀，我與老舍的距離拉近不少，我看到了一個不一樣的老舍。

　　封面上寫著：“他既不饒恕壞人壞事，同時他的心地是寬大爽朗，會體諒人的?！边@句話應該是您寫的吧！它令我印象很深，表面看似矛盾，實則襯托出了老舍的精神底色，令人回味無窮。

　　您的導讀，寫得真好！很多篇章，我都是先看了您的導讀之后，再細細閱讀的。比如，《母雞》這一篇，您的導讀真是說進我心里了。我討厭貓，他們一到春天就開始喵喵亂叫。一到晚上，那聲音如泣如訴，令我渾身起小疙瘩。叫一兩聲也就算了，可貓一個晚上都在叫，我恨不得把貓的嘴堵上。好幾個夜晚，我就是在凄涼的貓聲催眠曲中睡著的。后來，一只只小貓出現在我面前，一個個毛茸茸的，令人愛不釋手。從此我不再討厭貓們了。您有沒有類似經歷呢？

　　話劇您肯定看過，每個歌劇院里都張貼著千篇一律的規定，比如：“請勿抽煙”“請勿大聲喧嘩”等等。讀《話劇觀眾須知二十則》的時候，開始，我挺厭煩的，認為老舍又開始講道德規范，舉幾個例子批評人，或者寫繞口令一般的詩，很枯燥。我想：“這么無聊的東西，編者怎么還編進這么幽默的書里？”我原想跳過，幸虧我堅持讀了下去，讀著讀著，我笑了。老舍一字一句“正話反說”，不但不令人生厭，反倒讓人靜下心來好好思考。這二十條規則，真應該貼在如今的劇院中，您說呢？

　　不過，也有一些地方，我讀不懂。《小麻雀》這一篇我有些讀不懂?！白x與思”這個板塊中寫到“小麻雀又不動了，可身子長出一些，還低頭看著，似乎明白了點兒什么”。我不理解這句話，難道小麻雀明白了老舍所想，認為老舍是一個可以讓自己相信的、信任的人？您能否為我解答？

　　對了，全書中，您最喜歡的角色是誰？是命運悲慘的駱駝樣子？還是一直叫“茶房”的馬庫先生？我呀，最喜歡的人是小坡?！缎∑碌囊蓡枴愤@一篇太有趣了。在大人們想來很容易的事情，到了小坡那兒，總有好幾籮筐的疑問。妹妹叫仙坡也挺好聽的，可他偏認為妹妹應該叫小小坡或者二小坡，弄得爸爸媽媽很頭痛。他讓我頓時想起了小時候問媽媽的一個問題：“1加1為什么等于2？”媽媽用過一個蘋果加上一個蘋果就是兩個蘋果的說法教我，我忽然搬出了腦筋急轉彎上的問題，說：“一堆沙子加上一堆沙子還不是一堆沙子嗎？”媽媽被我問得目瞪口呆，半天說不出話來。編《小坡的'疑問》這一編的時候，您有沒有想起自己小時候的趣事？

　　我還有個問題想請教您：小坡這個人物是老舍想象出來的呢，還是確有其人？望您寫信告訴我。

　　對了，我有一個小小的建議，把這么有趣的第七編提前一些，或許整本書會更吸引人。

　　蔣老師，悄悄問您一個問題，您以前每門學科考過最差的分數是幾分？我最低曾考過78分，一回家就被爸爸媽媽訓斥了一通，“馬虎”、“不認真”、“心思不在學習上”這些詞，一個個準確無誤地落在了我身上。可是，我沒想到老舍的女兒舒立，哪怕考了四十分，不僅不挨罵，還拿到了布娃娃，令我不得不大吃一驚。老舍其實各科成績都很好，卻騙女兒自己以前考過比女兒更差的分數，足以體現老舍對女兒的愛了。我覺得老舍為人處事很神奇，您覺得呢？

　　蔣老師，我已經六年級了，希望您能幫我提提建議，我該看些什么書？您有什么好的讀書方法嗎？

　　盼您的回信！

　　祝

　　一切順心！

　　您忠實的小讀者楊裕琪

　　2xx年3月18日

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