啟示的作文集合15篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的啟示的作文，希望對大家有所幫助。

啟示的作文1

　　一年之中，唯有過年幾天是我們孩子的富有日，因為可以把親朋好友塞的壓歲錢裝在口袋里，做個小富翁。但我卻從此事中得到了啟示。

　　過年了，男孩子的興趣都盯在鞭炮上。女孩子們則喜歡把自己打扮得漂漂亮亮的，我則不然，最喜歡買個面具戴戴，然后再挑對翅膀插上。

　　今年也不例外，媽媽帶我去集市上挑選面具。雖然集市上的人特別多，但為了得到自己心愛的面具，我愿意擠在人群里。一番挑選后，我終于在花花綠綠的面具中挑中了一個，這個面具是黑色的，還嵌了幾顆寶石，在眾多花臉中顯得格外精致、特別。接著，我又挑了一對銀白的翅膀。看到一下子得到了兩件寶貝，我高興得哼起小曲來。

　　回家的路上，我戴著面具和翅膀，拉著媽媽的手走著，不時引來路人瞧我。尤其是那些與我同齡的女孩投來艷羨的目光時，我感到心里美滋滋的，比吃了蜜還要甜。回到家里，人人見人人夸，連平時不茍言笑的哥哥也夸獎了我一番，我更是快活之極。

　　以后幾天里，凡是有客人來，媽媽就讓我戴上面具出去表演。一場演出下來，在座的客人都拍手叫好，并分別賞給了我100元。望著以展演美的理由得到的壓歲錢，我激動得說不出話來。

　　壓歲錢逐漸增多，我想花錢的欲望也越來越強烈，終于還是禁不住誘惑。便拿著所有的壓歲錢去興風作浪了。但說歸說，我還是沒花多少，只花了20元。

　　回家后，我準備拿剩下的錢給媽媽看，好炫耀一番。誰知，口袋空蕩蕩的，錢沒了。我惶恐地向媽媽說明了事實。要知道，我丟了600元，對于我來說，可不是一筆小數目啊！為這件事我把自己關在房里自責了兩三天呢！媽媽勸我說：“沒關系，明年再掙嗎！希望你能從中得到啟示。”我聽后才稍微開心了一點。

　　這件事令我刻骨銘心，想友情提醒同學們：過年雖是我們最富有的日子。但壓歲錢盡量都讓父母保管，千萬不要像我一樣，否則就后悔莫及了。

啟示的作文2

　　別忘了，她只是個孩子……

　　“貝貝，別忘了做作業。”“做好了，媽媽。”“貝貝，別忘了學電腦。”“知道了，媽媽。”“貝貝，別忘了學鋼琴。”“好吧，媽媽。”“貝貝，別忘了學畫畫。”“媽媽——”“貝貝，別忘了——”這時，另外一個聲音響起：“別忘了，她只是一個孩子！”這是中央人民廣播電臺不久前播出的一則公益廣告，我看了以后感觸很深，也不禁連聲叫好。

　　這一則廣告是由一位媽媽與自己的女兒簡短的對話組。媽媽一遍又一遍的叮囑女兒別忘了學這學那，“望子成龍，望女成鳳”的迫切心情溢于言表。而女兒的回答聲卻一次比一次低，顯示出她心中的勉強與不情愿。但廣告并沒有為此而結束，是接過了媽媽沒說完的“別忘了——”，語重心長地提醒說：“別忘了，她只是個孩子！”這看似言外之音，卻又是點睛之筆，足可以給人很大的震撼，讓人明白深刻的道理，給了我們啟示，公益廣告對社會的效應由此可見。

　　我之所以為這一則公益廣告叫好，不僅僅是為了它巧妙的構思，更重要的是它有很強的針對性。是啊，現在社會都在呼吁為中小學生“減負”，但其實這么多“負”都沒有減下來，我們小學生仍在書山題海中苦苦掙扎，在學校和家庭的雙重壓力下被迫學習。學校“滿堂灌”,家里“地軸轉”，一天到晚，除了學習還是學習，孩子的天性都不見了。現在也正是暑假，本以為大考完畢以后能好好休息和放松一下心情的。可誰知心中的大石塊剛落地，困難就接踵而來:一本本作業本疊得像小山，每天，都要去補習，好不容易盼到了休息時間，沒想到大人們竟然不停地找理由，讓我們到書堆里漫游，開始了枯燥地學習……正因為這樣，所以同學們都在學校里都互相抱怨父母們給他們的壓力太大，有的同學甚至有了黑眼圈，聽說適應為睡眠不足而造成的……放假比讀書還累還辛苦，你說，誰會喜歡這樣無聊又無味的假期？不錯，其實我們孩子也知道，父母們和老師們這樣做也是為了我們好，可也應當從孩子們的實際出發，符合孩子們現在的成長規律吧！而且，知識也是多方面的，真希望那些大人們也不要老是把我們固定在書本上，多讓我們出去走走，了孩解了解大自然，這樣不是更好嗎?

　　由衷地希望我們老師和爸爸媽媽來多聽聽這則廣告，也千萬別忘了那句話：

　　“別忘了，她只是個孩子！”

啟示的作文3

　　0.01，這個微不足道的數字，相信大家從未重視過它。可你有沒有想過，每天進步0.01或每天退步0.01，結果有何不同？

　　這節課，我們的數學老師恐怕又要“姍姍來遲”，只見語文老師親自上馬，操起粉筆，在黑板上寫下了幾個鏗鏘有力的大字：1^365 =？

　　“同學們，1的365次方是多少？”老師問道。

　　雖還在驚異老師的“語數雙全”，不過我們回答得可毫不含糊：“ 1！”

　　“那么，”老師微笑著又開始發問，“（1-0.01）的365次方是？”

　　這下可熱鬧了，同學們七嘴八舌地爭論起來。

　　“對啦，那（1+0.01）的365次方又是多少呢？”老師的問題像連珠炮似的。

　　教室里鴉雀無聲，大家都在冷靜地思考著。

　　“我來告訴你們吧。”老師正了正臉色，“前者的結果約等于0，而后者約等于38。”

　　怎么會！只不過是在先前的算式中多或少了一個小小的0.01，為何會有如此的云泥之別？

　　老師語重心長地教導我們：“大家要仔細想想這三個算式的含義。”

　　我沉吟了一會兒，猛然醒悟：365代表一年的365天，而0.01則是明天細微的進步或退步。它們雖然微不足道，但日積月累卻能匯集成不可忽視的力量，足以讓你變成一張白紙或一本精巧的書籍。而永遠不會變的1，則代表原地踏步。但學習如逆水行舟，不進則退。如此看來，1也是一種無形的退步呀！

　　這讓我不禁感嘆道：“繩鋸木斷，水滴石穿。”我的作文一直寫的不錯，那是因為我喜愛讀書。名家名篇引起我對人生的思考；詩歌使我放松，繼而靈感泉涌；跌宕起伏的故事使我打開想象王國的大門……我如饑似渴地積累著，受優雅文字的熏陶，我才會妙筆生花。

　　如此想來，這三個算式竟表達了三種不同的人生態度，甚至決定了三種未來。這下我可要每天自問一次：今天，你進步0.01了嗎？