四年級(jí)英語下冊(cè)Unit2 A Read write 教學(xué)設(shè)計(jì)

橋時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

　　目標(biāo)確定的依據(jù)

　　1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

　　英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)四年級(jí)學(xué)生能用簡(jiǎn)單的英語相互問候，交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息，并能就日常生活話題作簡(jiǎn)短敘述。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小短劇，演唱簡(jiǎn)單的英語歌曲和歌謠。能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出短語的描述。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教，初步形成對(duì)英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂于了解外國文化和習(xí)俗。

　　2.教材分析

　　這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)4年級(jí)的學(xué)生使用，教材的實(shí)踐性比較強(qiáng)，本單元在學(xué)生一天的作息時(shí)間表達(dá)方面為學(xué)生設(shè)計(jì)了大量運(yùn)用語言的任務(wù)型活動(dòng)，使學(xué)習(xí)語言和有意義的表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來。

　　3.學(xué)情分析

　　經(jīng)過將近四年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生英語有了一定的基礎(chǔ)，敢于表達(dá)，思維活躍。本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞與句型及相關(guān)的用法。要求學(xué)生能用本單元所學(xué)句型與單詞進(jìn)行有關(guān)天氣的熟練對(duì)話。同時(shí)根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)及本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)中的語言能力、學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。將美育滲透在教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，浸潤式地培養(yǎng)學(xué)生。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.能讀懂Read and write部分的對(duì)話，并完成相應(yīng)的.練習(xí)。

　　2.能在四線三格中正確書寫句子，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　3.能完成Let’s check部分的聽力以及看圖選擇的練習(xí)。評(píng)價(jià)任務(wù)

　　1.通過課件和錄音的播放讓學(xué)生完成排序。（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況）

　　2.通過圖片和例句讓學(xué)生完成仿寫（檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況）

　　3. 通過課件和錄音的播放讓學(xué)生完成排序和配對(duì)。（檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成情況）

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)過程

　　Warm-up

　　師生問候

　　情境導(dǎo)入

　　5分鐘