《莊稼小衛兵》第二課時教學設計
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《莊稼小衛兵》第二課時教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課題
《莊稼小衛兵》第二課時
教學目標
1、會寫3個生字，背誦課文。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內容，知道青蛙是莊稼的好朋友，是有益的動物，我們應該保護他們。
重點難點
重點：會寫3個生字。背誦課文。
難點：理解課文內容，只帶青蛙是有益的動物。
教法預設
講授法、討論法、讀書指導法、演示法、練習鞏固法、講演結合
教學設計
教學內容
教師活動
學生活動
時間分配
第二課時
一、復習所學過的五個生字
1.復習上節所學生字。
2、做青蛙跳的游戲，復習生字。
二、學習剩余生字
1.除了上節課學習的五個生字，還有哪些生字等著我們學習呢？
2.出示余下生字
3.教師范讀，學生默讀。
4.同桌互讀生字。
5.教師出示生字卡，指名認讀，其他學生評議。
6.開火車讀生字。
7。給生字找朋友。
8.在展臺中指導書寫衛、兵、眼。
三、再讀課文，理解內容
1.學生自由讀課文。
2.指導學生勾詞語：天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、好衛兵，并通過提問讓學生初步感知兩種基本的短語形式。如：天氣怎么樣呢？怎樣的眼睛呢？
3.教師引讀課文。教師讀“清清河水”，學生接“天氣晴”。
4.采用多種形式讀課文，直到讀熟。
5.指名讀，大家評議。
6.小組交流：你讀懂了什么？學生互相說一說。
7.學生討論：為什么說青蛙是莊稼的小衛兵？
8.指導朗讀：學生帶著喜歡、贊美青蛙的感情朗讀課文。
9.背誦課文。
四、拓展訓練
1.小組討論：怎樣保護青蛙？
2.收集各組意見，教師小結。
3.請學生說說自己查找資料的情況，指名談談你還知道我們身邊有哪些有益
的.動物，它們能幫我們做什么。
4.根據學生討論回答的情況，教師小結。重點講不能吃青蛙，并鼓勵學生保護有益的動物。
5?指導學生有感情朗讀，并練習背誦。
（有時間，觀看小蝌蚪找媽媽flash）
五、完成堂清：
六、課堂總結：
通過本節課的學習我們知道青蛙是有益的動物，我們要保護青蛙。
【《莊稼小衛兵》第二課時教學設計】相關文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/meide/3482883.htm