那一年我10幾歲，你， 我不知道年齡。

　　那一年你是我初三的數(shù)學(xué)老師，整整教了我兩年。喜歡你在課堂上所講下的每一個(gè)數(shù)學(xué)的故事，喜歡跟你爭(zhēng)論每一道題，著急的跟你講解我的思路，著急的跟你表達(dá)我認(rèn)為那道題不應(yīng)該那么做。而你也總是，就像一顆和藹的老樹(shù)，耐心細(xì)致的傾聽(tīng)我的看法，即便你認(rèn)為我執(zhí)著了太久的想法是錯(cuò)的，你不會(huì)立馬打斷我的思路，不會(huì)像以前的老師一樣，＂錯(cuò)了！錯(cuò)了就是錯(cuò)了?！辈粫?huì)那么著急打掉我幼小的自信心，你想要我一直講下去，即便是錯(cuò)的，一開(kāi)始就是錯(cuò)的，你希望我在講完這一道題后能明白自己的錯(cuò)誤，能夠發(fā)覺(jué)我在思考許久下的誤覺(jué)，讓我自己去嘗試，嘗試讓我知道是錯(cuò)了之后的后知后覺(jué)，你說(shuō)，“自己講完能發(fā)覺(jué)自己的錯(cuò)誤不更好嗎？你才能吸收每一次教訓(xùn)，想清楚再說(shuō)，而不是模模糊糊講了一大推?！蹦阌兄?dú)特的l教學(xué)方式，我在你身旁許久，看見(jiàn)了干癟崎嶇布滿(mǎn)了你的樹(shù)根，而我是你偉岸下正茁壯成長(zhǎng)的小苗。我迫不及待的想快點(diǎn)汲取足夠的養(yǎng)分，想快點(diǎn)成長(zhǎng)，想脫離我在你眼中只是一個(gè)小孩子的身份。

　　漸漸的漸漸，我發(fā)現(xiàn)我特別喜歡上你的課，在心底感覺(jué)很郁悶的時(shí)候只要能聽(tīng)到你的聲音我會(huì)莫名其妙的很開(kāi)心，然后又開(kāi)始抬起頭來(lái)，繼續(xù)開(kāi)始我們的爭(zhēng)論，我發(fā)現(xiàn)我們那個(gè)時(shí)候好像變成了一位辯論家。在你的課堂上，我們不是老師與學(xué)生的身份，取而代之的是，你說(shuō)，你希望你和 我們能夠做朋友，不會(huì)心有芥蒂認(rèn)為我是老師就那么怯場(chǎng)。你說(shuō)你希望我們以同齡人的身份去探索數(shù)學(xué)奇妙的奧秘，我們共同喜歡著數(shù)學(xué)那種很特別的思路，你的思路總是那么新穎總能給正在愁眉不展的我們一份不一樣的意外。

　　我能不能跟你說(shuō)，因?yàn)槟?，我們都喜歡上了數(shù)學(xué)，甚至是所有的理科。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？曾經(jīng)那個(gè)一下課就變成了菜市場(chǎng)的3班，突然之間，就在與你爭(zhēng)論的每一個(gè)瞬間，突然間眼中只有埋頭苦干，只有你留給我們的題。我們的每一次皺眉，每一個(gè)愁眉苦臉的表情，也許別人會(huì)以為我們是傻瓜，但卻不知道，我們是走進(jìn)了數(shù)學(xué)的天地，跟數(shù)學(xué)在交流著，每一次靜思后的豁然開(kāi)朗，那道被別人想了很久的題突然被我們的胡思亂想給解決了，那種成就感，應(yīng)該是我們3班青春最甜美的記憶吧。