我想一個好的教師就應該有高度的事業心責任感和強烈的敬業精神，應該忠于黨和人民的教育事業，積極獻身于這項偉大的事業中去，有人會以為這是句漂亮話。但是，經實踐證明這確實是做一個好教師的大前提。
毋庸諱言，社會上對教師的看法還不十分公正，很大一部分人甚至認為這是一個再輕松不過的工作，有點文化知識就可以當老師。當然，我們無須去做那些不著邊際的比較以及做出相應的反應，也不必去發那些毫無結論的牢騷，重要的是我們正在做教師這份工作，而我們既然做了人民的教師，就應該踏踏實實地做好教師這份工作，我想只有這樣，才無愧于“人民教師”的光榮稱號。除此之外，一個教師更應該有精湛的教學藝術和合理的知識結構。如果把孩子比做一塊塊等待汲取知識營養的海綿的話，那么我想教師便要懂得學會如何把知識和理想，化成水一樣的溫柔與純凈，便于學生汲取。這就要我們做教師的人，必須懂得學生的心理活動規律，在授課時能以獨特的藝術魅力和邏輯分析力來吸引學生，條理清晰，簡潔而富有哲理；語言標準生動幽默；手勢表情配合恰當，趣味昂然；板書工整，簡明扼要，注意引導學生自己去思考和解決問題。
教育家葉圣陶說：“教師當然須教，但尤其宜致力于導，導是高級的教。只有循循善誘的教師才能稱得上是業務上的導師”。我認為教師首先應該有過硬的教學水平，有開發學生智力的方式方法，應該熱愛學生，應該把自己當做孩子的家人．既要有嚴父的錚錚鐵骨，又要有慈母的滿腹柔腸，更要有同胞兄妹的寬容理解。學生有成績的時候我們應該鼓勵他們；學生有困難的時候，我們應該幫助他們；學生有缺點的時候；我們應該開導他們，挖苦和嫌棄其實是對自己和對學生的一種放棄。要有“衣帶漸寬終不悔，滿腔情感化甘霖”的精神。因為，他們是學生。古話說的好“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，其實沒有多少人能理智地對待“苦口”與“逆耳”，我們的`孩子也是一樣。在我們身邊，學生默然地倔強著，老師憤懣地對峙著的現象也時有發生。可是為了學生現實及今后的長久發展，教師真得忍一時的誤會與不理解，大膽糾正學生的錯誤。雖然可能使你在學生心目中的形象打了折扣，但經過時間的考驗，學生總有理解你的那一天。反過來，不分場合逢人就夸，不察對錯遇事就獎，有可能美滋滋于一時，被學生擁簇于一時，而最終也會有挨罵之日。
當老師真的挺難的，難在教誨無邊，難在始終勤懇，難在不斷進步，但這正是我們的光榮所在！我們有我們的標尺，有我們的追求，也便有了最寶貴的財富“偉大的人格”。若問教師的形象究竟如何，我會響亮地回答：一個普通公民，卻是全體學生的楷模！我心目中的老師是平凡的，臉上總有淡淡的笑靨，腳下總有仆仆的風塵。
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