每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的理想，我也有我的理想。我的理想就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。

　　許多人都認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)做起來(lái)很辛苦，不僅要認(rèn)真講好自己的每一堂課，還要改很多很多的作業(yè)，有的時(shí)候還會(huì)被學(xué)生或是家長(zhǎng)誤會(huì)，而且當(dāng)教師的人大部分嗓子都有些毛病。

　　可是我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有不同的看法，我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)應(yīng)該是偉大的、崇高的、被人尊敬的。

　　從小，我就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有特別的感受。小時(shí)候，我在課堂上會(huì)注意老師在講臺(tái)上的一舉一動(dòng)，并把它們牢牢記在腦子里。現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，在課堂上，我開(kāi)始在注意老師一舉一動(dòng)的基礎(chǔ)上注意老師的講課方式。

　　教師這個(gè)職業(yè)一定是偉大的，因?yàn)槿藗儾皇浅Ｕf(shuō)“老師是學(xué)生的二任父母”嗎？是啊，教師這個(gè)職業(yè)多么偉大啊！老師們用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。

　　教師這個(gè)職業(yè)一定是崇高的、被人尊敬的。說(shuō)到這，我又想到了2008年“5·12”大地震中涌現(xiàn)出的無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師，在這其中，最使我記憶猶新的是，是那個(gè)用雙手抱著四個(gè)孩子，使四個(gè)孩子平安無(wú)事，自己卻在這場(chǎng)地震中去世了的譚千秋老師。譚千秋老師在這種危難的時(shí)刻毫不猶豫地就選擇把生還的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，把死留給自己的品德難道不高尚嗎？難道這種高尚的品德不應(yīng)該被人尊敬嗎？

　　教師們總是默默付出，卻從沒(méi)索取過(guò)什么，在平凡的生命中，老師醞釀出了多少奇跡，造就出了多少美麗。老師們甘做人梯，用自己的身軀將稚嫩的孩子送上巔峰；老師們?cè)笧榍嗵伲瑢⒑⒆虞p薄的身體拉向人生的高峰。

　　我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后做一名優(yōu)秀的教師。等我當(dāng)上了教師以后，我一定要教會(huì)更多的學(xué)生，我要教會(huì)他們知識(shí)，讓他們明白道理，懂得感恩，我要讓他們?cè)谝院蟮娜松校瑧阎活w感恩的心，去報(bào)答社會(huì)，報(bào)答人民，為祖國(guó)增光添彩。