篇一：借蠟燭喻老師的作文
一天晚上，突然停電了，應急燈沒來得及充電，屋里一片漆黑，怎么辦呢？我晚上的作業肯定要泡湯了。但是我又想起了上次停電在柜子里的蠟燭還沒用完，我便小心翼翼地摸索著，尋找著現在唯一的“光”，我用打火機“嚓”的一聲點亮了它，房間里霎時亮了起來，我在蠟燭旁邊借著它微弱的光完成我即將泡湯的作業，在我聚精會神地看書時，不時聽見“哧”的聲音，燭光也在不斷地搖晃，我不禁抬頭凝視著，只見它的淚水一滴滴地流過它的臉頰，落在桌子上，使它光滑的臉瞬間衰老了許多。我用手小心地觸摸了一下，滾燙滾燙的。我再用筆蓋小心謹慎地撈起它的“眼淚”放進它的“眼眶”里，只聽蠟燭又“哧”了一聲，房間里的光線突然亮了起來，仿佛對我說：“孩子，你快寫作業吧，我會給你最柔和、最美的光?！蔽依^續埋頭寫作業，不久，電來了，蠟燭的生命也剛好走到了盡頭，望著皺巴巴的蠟燭頭，突然間理解了那句詞“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。蠟燭燃燒了自己，卻照亮了別人。這時，我的腦海里就浮現出了老師，老師就像蠟燭一樣，默默無聞地培育這些祖國的花朵。
一次偶然的停電讓我明白了：做人要像蠟燭一樣，在有限的一生中發一分熱一份光，給人以溫暖，給人以光明。
篇二：借蠟燭喻老師的作文
說起蠟燭相信大家都不陌生，它是我們生活中不可缺少的好朋友。圓柱體的身體有粗的也有細的。顏色大部分是白色，也有紅色和其它彩色的。
別看它很不起眼的外表，它的作用可多了。停電了我們第一個想到的就是它，過生日了當然也少不了它的身影，衣服的拉鏈銹了拿它也能大顯身手。
一天晚上我正在寫作業，突然停電了，小小蠟燭挺身而出，小小的火苗頓時照亮了整個房間。我埋下頭繼續寫我的作業，等我把作業完成時才抬頭注意到小蠟燭的樣子，它的火苗一閃一閃的好像在對著我笑，又像是在夸獎我。可當我看到它那本來長長的身體變得矮小了許多，看到它流淚的樣子，看著那本來光滑的軀體變得疙疙瘩瘩，像個小丑。不禁使我陷入了深深的沉思---我們敬愛的老師，隨著我們一天天的成長，他們的青春靚麗不也一天天在消失嗎？
你燃燒著自己照亮了別人。蠟燭我愛你！老師我愛你們！！！
篇三：借蠟燭喻老師的作文
現在人們生活都富裕了，都用上了電燈，幾乎都把蠟燭這個名字忘記了。可是一旦停電了，人們就想起了它，便翻箱倒柜找到它，點亮它，默默無聞的蠟燭毫無怨言地燃燒自己照亮了別人。
在我們的生活中，有許許多多具有蠟燭精神的人們，他們就是我們的老師！每天老師站在黑板前面，教我們知識，教我們怎樣做人。這樣日復一日，年復一年，默默無聞地吃了多少粉筆灰，流了多少汗啊！
他們沒有得到任何報酬，他們得到的只是我們每天工整作業，每次考試優異的成績。如果沒有他們的淳淳教導我們就不能積累一點一滴的知識，就不能為祖國效勞，長大以后也就不能成為祖國的棟梁之才。
老師就像蠟燭那樣有著無私奉獻的品格，老師傳授知識給我們，自己卻默默地犧牲著，這就是蠟燭的精神。想著想著，仿佛有一個小小的燭光在我心里燃燒著，越來越明亮……
篇四：借蠟燭喻老師的作文贊
蠟燭并不值錢，渾身上下除了蠟就是一根細線，蠟燭不僅照亮自己，同時也照亮別人，燃燒著自己為別人發光發熱，毫不猶豫、毫無保留，直到死亡，寧愿自己落完了淚……
我們的老師不也是一樣的嗎？人們常把偉大而無私的老師比作蠶、橋、蠟燭、辛勤的園丁，我認為老師是一支無私奉獻的蠟燭。
老師把自己的青春獻給了同學，獻給了學校，甚至獻給全世界……
老師把自己所學到的知識、方法、技巧……全都教給了我們，我們就更應該好好學習，天天向上，將來成為祖國的棟梁之才，之后，我再報答老師。
老師每天都要為我們改作業、備課，常常做到很晚，很晚……望著老師窗內深夜通明的電燈，我不曾想起一首歌：“靜靜的深夜……”
老師正是無私奉獻的蠟燭！
篇五：借蠟燭喻老師的作文
如果你仔細觀察蠟燭，就會發現蠟燭還挺漂亮的：白蠟燭像一根潔白的'玉石柱子，紅蠟燭像美麗動人的紅瑪瑙，還有五彩繽紛的生日蠟燭，給我們留下美好的回憶。當它點燃時，滴滴蠟珠流下，像一串串淚珠。難怪古人說：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干?！边@是用來表達燭淚和春蠶矢志不渝的精神。蠟燭雖小，可不平凡??！
在我們的生活中也有很多具有蠟燭精神的人。他們就是我們的老師。老師用自己的青春無私地教育我們，一直到白發悄悄地爬上了他們的雙鬃。他們多么平凡，又多么的偉大啊！
想著，想著，仿佛有一個小小的蠟燭在我的心里燃燒，越來越明亮……
篇六：借蠟燭喻老師的作文贊
我喜愛蠟燭，喜愛它的光明。我贊美蠟燭，贊美它無私奉獻的精神。
“物以稀為貴”這是人們常說的一句話，可是蠟燭呢？它并沒有那么稀奇，它在市場上的價格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼里，它被人們放在柜子里桌底下，讓別人看不見；它有時被人們摔在地上，被一些小孩砍斷身子，處處遭受到人們的冷落、輕視，可是它卻沒有一聲怨言，一絲哀愁。
但是你仔細觀察，蠟燭還是挺漂亮的，它在燃燒的時侯，頭上的小火苗好像是一個公主的頭，它那白玉般的身體好像是公主美麗的衣服，順流而下的蠟珠則是公主的眼淚。
在停電的時侯，人們就會幫蠟燭點亮自已。然后，它就用生命之軀去為人們拼搏，直至生命的最后一刻。它在烈火中得到永生，在痛苦中創造歡樂，在奉獻中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，獻出了自己的光和熱。
由此，我想：在我們的生活中有許多這樣奉獻的人，那就是我們的老師―辛勤的園丁，他們熱愛自已平凡的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水澆灌著我們這些“小樹苗”直到兩鬢花臼，他們還堅守在自己的崗位上，用自己的熱溫暖著我們每個孩子的心，用自己的光為我們照亮前進的方向，就知蠟燭一樣，點亮自己照亮別人。
以后，我也要做一個有蠟燭精神的人!
篇七：借蠟燭喻老師的作文
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器，不停的傳授給我們知識；有人說老師像……但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。
每當放學后，經過老師的窗前總會看到老師們仍然在那電燈的陪伴下認真地批改作業、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學得更扎實，老師不惜花費很長時間去做很多的教具。作業本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著老師的汗水。當我們有不懂的難題
時，老師總會耐心地為我們講解，真是“師恩重如山”?。?/p>
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，甚至不惜犧牲自己的生命，來培養出一批批國家的棟梁之材。
同學們，不要等到事業有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到學生們愛的熱流！
篇八：借蠟燭喻老師的作文
有一樣物品，它既不像美麗的鮮花以它那動人的姿態獲得人們的贊賞，也不像筆筒那樣站在桌面上讓人們時時感覺到它的存在。它只是被人們隨便的扔在抽屜里。這件東西就是蠟燭。
人們現在都用上了電燈，幾乎把蠟燭這個名字忘記了，可是一旦停了電，人們就想起它，翻箱倒柜找出它、點亮它。默默無聞的蠟燭毫無怨言的燃燒起自己，照亮了別人。在燭光下讀書的人們，還能感到一絲溫暖呢！
在我們的生活中也有很多具有蠟燭精神的人，他們就是我們的老師！老師們把自己的青春無私的給了我們，一直到白發悄悄的爬上了他們的雙鬢。他們是那么任勞任怨，那么平凡，又是那么偉大！
想著想著，仿佛有一個小小的蠟燭在我的心里燃燒，越來越明亮……
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