《王二小》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、觀看課件《王二小》。
2、板書課題。學(xué)生邊聽邊看。這一環(huán)節(jié)的重點在于吸引學(xué)生入情入境，鼓勵學(xué)生用心看。激發(fā)學(xué)生興趣，將學(xué)生引入情境，自然引入課題，并且為后面的自主學(xué)習(xí)做好輔墊。
二、初讀課文，整體感知。
學(xué)生以各種方式讀課文。鼓勵學(xué)生自主讀文，不認識的字采用多種方式解決。從整體入手，以讀為主感知課文，使學(xué)生有足夠的時間讀課文。在朗讀過程中識字，初步了解課文內(nèi)容。
三、認讀生字，自主識字。
1、利用插圖引出生字，認生字。
2、四人小組讀文，圈生字。教師及時輔導(dǎo)平時易出錯的學(xué)生。
3、出示掉拼音的生字卡片。
4、游戲鞏固結(jié)對子。請學(xué)生認讀、教讀，并交流識字方法。學(xué)生自主認讀，組內(nèi)互幫互助。學(xué)生認讀，同桌互說識字辦法。一生拿拼音，一生拿字，走到一起結(jié)對子。鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)交流識字方法。此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于讓學(xué)生互教互學(xué)，在具體的語言環(huán)境中識字。在遵循學(xué)生識字規(guī)律的基礎(chǔ)上，逐漸使學(xué)生明白字形、字音。此環(huán)節(jié)目的在于激發(fā)學(xué)生的好勝心與求知欲。
四、閱讀理解
1、找一找。
找出與文中三幅圖相對應(yīng)的課文段落、讀一讀。
2、畫一畫。
畫出段落中直接寫圖意的句子。讀一讀，說一說。
3、問一問。
給時間讓學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞語。如兒童團員、放哨掃擋敵人埋伏圈八路軍等。
4、議一議：
為什么說王二小是英雄呢？四人小組合作學(xué)習(xí),交流。學(xué)生按要求學(xué)習(xí)，體會一邊一邊、叫、把字句與被字句。思考為什么要裝著順從的樣子。學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生在班內(nèi)討論、交流、總結(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點在于朗讀課文與理解課文，在學(xué)習(xí)中要注意評價的藝術(shù)，要讓學(xué)生在評價中成長起來。在閱讀中理解，在理解中閱讀，讓學(xué)生的感情一步步地加深，思維一步步拓展。
五、想象感悟
1、想象說
2、配樂讀
3、齊聲唱學(xué)生自由練習(xí)，指名說。學(xué)生有感情讀。學(xué)生邊唱邊表演。鼓勵學(xué)生積極交流、發(fā)言，拓展學(xué)生的思維。將課文內(nèi)容拓展，讓孩子們的`思維得到訓(xùn)練。
六、寫字指導(dǎo)學(xué)生觀察、練寫。
鼓勵學(xué)生先觀察再寫字，逐步養(yǎng)成寫字的好習(xí)慣。本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于認字，寫字及養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
七、教師小結(jié)生認真聽，少先隊員敬隊禮。
培養(yǎng)學(xué)生對英雄的崇敬之情。本環(huán)節(jié)的目的是總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生：今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜。
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